Achievery Образовательное агентство

«У него 95 баллов по ЕГЭ. Значит, в хороший российский вуз поступить проще, чем в зарубежный?» Или наоборот: «В зарубежный университет берут не только по оценкам. Значит, туда поступить легче?» Обе логики слишком упрощают ситуацию. Баллы действительно имеют значение при поступлении. Но в российской и зарубежной системах они выполняют совершенно разную роль, поэтому сравнивать их напрямую практически бессмысленно. Чтобы понять разницу, достаточно представить двух абитуриентов с одинаково высокими результатами...

«У ребенка уже целая папка сертификатов. Думаю, к поступлению портфолио будет огромным». На первый взгляд звучит хорошо. Чем больше достижений, тем сильнее кандидат — логично? Не совсем. В попытке подготовить ребенка к поступлению родители иногда превращают портфолио в коллекцию всего, что удалось получить за школьные годы: грамоты за участие, сертификаты с коротких курсов, дипломы различных конкурсов, благодарственные письма и подтверждения посещения мероприятий. Папка растет, но вместе с ней не обязательно растет сила самого абитуриента...

«Какую профессию выбрать?» — один из самых сложных вопросов, которые родители задают ребенку. Особенно если подростку уже 14–16 лет, а четкого ответа нет. Тогда в ход идут профориентационные тесты, списки востребованных профессий, советы знакомых и бесконечные разговоры о том, «куда сейчас лучше поступать». Но есть проблема: тест может показать склонность, но не может прожить профессию за ребенка. Можно получить результат «подходит экономика», поступить на экономический факультет и через год понять, что ежедневная работа с цифрами совершенно не нравится...

«До поступления еще четыре года. Зачем уже сейчас думать об образовательном профиле?» Так рассуждают многие родители. Кажется, что сначала нужно спокойно закончить школу, а уже в старших классах выбрать университет, специальность и понять, какие достижения понадобятся для поступления. Но сильный образовательный профиль не создается за несколько месяцев. Он формируется постепенно — из интересов ребенка, учебных результатов, дополнительных занятий, проектов, языковых навыков и опыта, который он получает в течение нескольких лет...