У нас встал вопрос о том, что читать первокласснику из литературы. Поскольку мы не собираемся идти в школу, а выбрали формат семейного обучения, то нужен какой-то список книг, подходящих для 7-летнего ребёнка.
Конечно, самым простым выходом было просто скачать список литературы для 1 класса, рекомендуемый ФГОС, и на этом успокоиться. Но я бы так никогда не сделала. Ведь мне стало интересно: а что читают маленькие сербы, немцы, французы и англичане? Почему я должна просто брать наш список и всё? А почему бы не сравнить?
И я включила своего незаменимого помощника ChatGPT и вместе с ним принялась за изучение предметной области. Сразу замечу, я рассматривала только школы России, Сербии, Германии, Франции и Великобритании, поэтому моё сравнение - только о них.
Итак, что я узнала интересного:
1) Ни в сербской, ни в немецкой, ни во французской, ни в британской школе у первоклассников вообще нет текстов, связанных с войной, армией и Родиной как ценностью. А вот в российских школах - есть . Примеры приводить не буду, вы и сами прекрасно знаете.
В российской программе для 1 класса встречаются рассказы про Вторую мировую войну, в европейских списках для чтения такой темы нет вообще для детей такого возраста (хотя война в Европе тоже была!). Просто в европейских странах считается, что такой контент слишком тяжёл для первоклашек.
2) Для книг из российской программы свойственен коллективизм ("мы" важнее, чем "я", "индивидуальность вторична" и т.п.), в то время как во всех остальных перечисленных мной странах гораздо большее внимание уделяется именно развитию ЛИЧНОСТИ. Примеры: ряд рассказов Николая Носова, Виктора Драгунского, куча стихов типа стихотворения "Мальчик-наоборот", где ребёнок пытался делать всё наоборот и вызвал тем самым недовольство коллектива и даже, не побоюсь этого слова, некоторую травлю: "Раз ты - всё наоборот, ты ходи спиной вперёд!"
3) В российской рекомендуемой литературе делается упор на важность уважения к авторитетам: взрослый почти всегда прав, учитель - носитель истины и т.д. В европейских программах же допускается спор с взрослыми, в которых ребёнок может довольно часто одерживать победу.
4) Отношение к труду в книгах тоже разное. У нас активно продвигается детям следующая тема: "нужно работать!", "лениться - плохо!", "усилие ценится". Впрочем, есть и диаметрально противоположные исключения. Например, сказка про Емелю с его печкой. Но, насколько я знаю, против этой вполне безобидной и забавной сказки сейчас ополчились многие деятели высшего звена: якобы, вредна она для детей, не соответствует традиционным ценностям! Хотя на этой сказке выросли многие поколения наших сограждан. Тем не менее, как я уже сказала, Емеля - это исключение.
В целом же, идеология такова, что все должны РАБОТАТЬ. А вот насчёт того, нравится или не нравится то, что конкретно делаешь, получаешь ли удовольствие от этого труда - это, как правило, уже десятый вопрос для российских книг.
В европейских книжках труд тоже есть, но... без морального принуждения! Там герои что-то делают, потому что сами того хотят! Если им не нравится какая-то деятельность, то они просто-напросто отказываются этим заниматься, а ищут то, что им по душе.
Я убрала из российского списка литературы все рассказы о войне и армии, убрала рассказы Льва Толстого как устаревшие (согласитесь, что Филиппок - это как-то совсем не про современную школу - у нас в 6 лет нормальный ребёнок уже вовсю компьютером пользуется и все буквы знает, а "Лев и собачка" - это и вовсе не для детей рассказ).
Убрала Драгунского и Ушинского, поскольку лично я вижу в их рассказах много вредных посылов для детей. Вспомним, как в "Денискиных рассказах" папашка унижал Дениску перед его друзьями, читать было неприятно!
Слегка отфильтровала "патриотические" стихи, поскольку Родина - это не то место, где ты родился (ведь можно родиться и в самолёте, вообще-то), а то место, где правительство, как минимум, обеспечивает безопасность граждан. К чему пустые декларации? Ребёнок должен объективно оценивать плюсы и минусы конкретного места жительства и уже исходя из этого выбирать, где он хочет жить. Слава Богу, по Конституции мы всё ещё имеем право на свободу передвижения (Статья 27 Конституции РФ).
После моих манипуляций российский список для чтения стал весьма скудным. :)
Что ж, откроем теперь списки литературы для маленьких сербов, немцев, французов и англичан.
Добрые сербские рассказы Йована Йовановича Змая ("Как же прекрасен этот мир", "Утиная школа", "Маленький конёк") и Десанки Максимович ("Три гнома", "Как рассказывала мне моя бабушка") - берём!
Чем не угодила России такая сказка Братьев Гримм как "Рапунцель", интересно? Немедленно включаем в список!
Басни Эзопа и Жана де Лафонтена - прочитаем!
Отфрид Пройслер "Маленькая Баба-Яга" и другие сказки - обязательно!
Беатрис Поттер "Кролик Питер" - да, да и да!
Эрик Карл, Пауль Маар, Клод Понти, Филипп Корентен, Туве Яссон, Жоффруа де Пенар, Кристиан Жалибуа, Стефани Блейк, Анна-Катрин Вестли, Мирей д'Аллансе и многие-многие другие детские авторы из разных стран Европы...
Признайтесь честно, товарищи взрослые, читали ли вы всё то, что я сейчас перечислила? А ведь это - классика детской книги!
Вчера сходили в библиотеку и взяли первую книжку Туве Яссон из серии рассказов о Муми-Троллях.
В предисловии написано:
"...На юго-западе Финляндии есть город Наантали, частью которого является удивительный остров Кайло". В необыкновенном парке, расположенном на острове, существует целая страна, в которой можно встретить особых троллей - муми-троллей. Дети и взрослые со всех концов нашей планеты приезжают туда, чтобы посмотреть на этих добрых существ, похожих на бегемотиков..."
В текущих условиях, мы вряд ли сможем в ближайшие -дцать лет поехать в Финляндию и посетить страну муми-троллей... Но хотя бы починаем о ней в книгах Туве Яссон...
Да, мы не можем выбирать политику страны. Но мы можем выбирать, как воспитывать собственного ребёнка.
Пусть мой ребёнок читает о милых сказочных существах, пусть учится тому, что в любой ситуации важно оставаться собой и иметь собственное мнение, а не идти на поводу общества, что труд - это не тяжёлая ноша, непонятно ради чего, а твой собственный выбор по той профессии, которая тебе интересна, во имя твоей будущей семьи и детей, а не ради каких-то абстрактных "ценностей".
Книги - это важная часть воспитания. Так было раньше, так остаётся и сейчас. И наша задача как взрослых людей, проследить за тем, чтобы ребёнок читал то, что в будущем принесёт ему пользу, чтобы у него формировалось правильное мировоззрение, а его культурные ценности соответствовали бы XXI веку, а не находились на уровне феодально-общинного строя.
P.S. Получившийся список для чтения для 1 класса опубликую в моей следующей статье.