Добавить в корзинуПозвонить
Найти в Дзене
Сайт психологов b17.ru

Наказывать детей — «плохо» или «нужно»? (часть 1)

Одни говорят: «Меня били, и ничего, человеком вырос». Другие: «Любое наказание — это насилие». Один молодой человек, размышляя о будущем отцовстве, признался, что сам вырос на шлепках, ремне и подзатыльниках. И ему не хотелось, чтобы его дети прошли через то же самое. Но при этом хотелось, чтобы они уважали его и маму, не садились на шею и понимали последствия своих поступков. И он искал альтернативы. «Если не бить, то как вообще воспитывать? Неужели ребёнок будет делать всё, что захочет?» Наказания бывают разными. Самые очевидные — физические: шлепки, удары ремнём, щипки, подзатыльники. Взрослые бывают искренне убеждены, что «шлепки» отличаются от настоящего насилия. Но психика ребёнка не проводит такой чёткой границы. Для него важнее, что сильный имеет право причинить боль слабому, если тот ведёт себя неправильно. Физическое наказание и правда быстро даёт результаты. Ребёнок перестаёт «неправильно» себя вести, перестаёт, может быть, даже спорить, и из-за этого кажется, что физическое

Одни говорят: «Меня били, и ничего, человеком вырос». Другие: «Любое наказание — это насилие».

Один молодой человек, размышляя о будущем отцовстве, признался, что сам вырос на шлепках, ремне и подзатыльниках. И ему не хотелось, чтобы его дети прошли через то же самое. Но при этом хотелось, чтобы они уважали его и маму, не садились на шею и понимали последствия своих поступков. И он искал альтернативы. «Если не бить, то как вообще воспитывать? Неужели ребёнок будет делать всё, что захочет?»

Наказания бывают разными. Самые очевидные — физические: шлепки, удары ремнём, щипки, подзатыльники.

Взрослые бывают искренне убеждены, что «шлепки» отличаются от настоящего насилия. Но психика ребёнка не проводит такой чёткой границы. Для него важнее, что сильный имеет право причинить боль слабому, если тот ведёт себя неправильно.

Физическое наказание и правда быстро даёт результаты. Ребёнок перестаёт «неправильно» себя вести, перестаёт, может быть, даже спорить, и из-за этого кажется, что физическое наказание самое действенное. Просто шлёпнул — и всё, вот результат, и силы на разговоры тратить не надо.

Но что помнят те, кто через это проходил? На чём в их памяти акцент? На том, что именно они не так сделали и как было правильно? Или на том, что надо скрываться от родителей, избегать наказаний, о том, как было страшно, больно, унизительно, обидно и несправедливо?

Есть менее очевидные формы насилия — психологические: крики, унижения, сравнение с другими детьми, обзывания, угрозы, игры в молчанку. Мама говорит ребёнку: «У меня из-за тебя сердце болит! Я так инсульт из-за тебя схвачу, и всё, и не станет у тебя мамы!», «Сиди и сам думай, что натворил, а пока не поймёшь, ко мне не подходи!».

Но всё это воздействует не столько на поведение, сколько на чувство собственной ценности. «Я довёл маму, я плохой», «Мама любит меня, только когда я веду себя правильно и достигаю чего-то значимого», «Другие дети умные, а я тупой и стану никем».

Вот и получается — физические наказания плохо, психологические — тоже. А как тогда воспитывать? Пусть делает, что хочет? Так тогда ребёнок верёвки из родителей вить начнёт, избалуется — и такие примеры и правда есть, когда ребёнок, а потом и взрослый, считает, что все ему должны, а он ничего не должен. Есть и примеры, когда дети из-за отсутствия объяснения «почему так поступать нельзя» становились жестокими, ведь мама спускала всё на «вырастет — сам поймёт».

О том, как можно воспитывать не ремнём и не психологическим насилием, поговорим во второй части статьи.

Автор: Свищёва Татьяна Викторовна
Психолог, Семейный психолог Сексолог

Получить консультацию автора на сайте психологов b17.ru