«Умные люди отсоветовали готовить дочку к школе». Отвечаю этим умным людям
Многие родители, отдавая ребёнка на подготовку к школе, испытывают сомнения: не рано ли «напрягать»? Не украдём ли у него детство? Однажды один папа сказал мне прямо: «Я поговорил с умными людьми, и они отсоветовали отдавать дочку на подготовку. Детям нужно беззаботное детство, всему научат в школе. У дошкольника ещё не созрели нужные структуры мозга, дошкольная подготовка бесполезна и вредна».
Интересно, кто эти умные люди? Нейропсихологи, педагоги, физиологи? Вряд ли. Как педагог с большим опытом подготовки к школе, отвечаю.
Почему именно с пяти лет — и именно чтение
К пяти годам у ребёнка уже достаточный уровень развития для освоения грамоты. За два года до школы он успевает получить хороший навык чтения: в первый год научится читать по слогам, во второй — значительно улучшит этот навык. Даже если к первому классу ребёнок читает только простые слова из двух слогов — это уже лучше, чем не читать совсем.
Темп обучения в начальной школе быстрый. Учитель ориентируется на большинство класса — то есть на тех, кто уже умеет читать. Нет ничего хуже, чем догонять: это серьёзная нервная нагрузка на ребёнка. Правильнее начать заранее, когда можно без спешки, постепенно и систематично, учитывая возраст.
Два года вместо двух месяцев
В дошкольной подготовке есть то, чего нет в первом классе, — время. Можно растянуть процесс, двигаться от простого к сложному, переходить к новому только после закрепления, разнообразить задания, включать игру. Доказано: такой подход даёт более прочные знания.
Читающий первоклассник не будет спотыкаться на каждом слоге и испытывать терпение всего класса. Он сможет лучше понять условие задачи, быстрее выучить стихотворение, самостоятельно сделать домашнее задание. Не говоря о том, что он просто не будет стесняться читать вслух.
Трудности лучше найти до школы, а не в школе
Во время дошкольного обучения может выясниться, что ребёнок не различает звуки на слух, плохо запоминает буквы, путает похожие, пропускает буквы и слоги при чтении, с трудом называет целиком слово, прочитанное по слогам, «додумывает» окончания или теряет строку. Всё это — трудности, требующие времени и усилий.
Если они обнаруживаются уже в первом классе, на ребёнка наваливается непосильный груз: и новые правила, и новые знания, и эти сложности — всё сразу. До школы с ними можно работать спокойно, без давления.
«А вдруг ему будет скучно на уроке?»
Это самое частое возражение. Отвечаю: может, и будет — но недолго. Уже с ноября первоклассники начинают осваивать письмо письменными буквами, а это трудный этап даже для читающих детей. При письме нужно точно слышать звуки, воспроизводить их в правильном порядке, различать твёрдость и мягкость согласных, правильно определять границы слов. Читающему ребёнку это даётся легче — чтение и письмо две стороны одного процесса.
Кстати, некоторые говорят: не надо учить читать до школы, надо лишь развивать внимание, память, мышление, дисциплину, умение следовать инструкции. Но что развивает всё это лучше, чем систематические занятия по чтению?
Беззаботное детство — это прекрасно
Если мы можем его обеспечить. Но только при условии, что оно не добавит большего количества забот в школьную жизнь ребёнка. Я убеждена: распределить нагрузку во времени — это и есть самый гуманный подход. Немного позаниматься в пять-шесть лет, чтобы не захлёбываться в семь.
________________________________________
А вы отдавали ребёнка на подготовку к школе — или решили обойтись без неё? Как это сказалось на первом классе? Поделитесь в комментариях: такие истории из жизни куда красноречивее любых аргументов.