Каждый год в мире появляются тысячи новых технологий. Компании инвестируют в исследования, университеты создают разработки, инженеры предлагают новые решения. Однако лишь небольшая часть этих идей превращается в продукты, которыми действительно пользуются люди.
Парадокс заключается в том, что технологических возможностей становится всё больше, а путь от идеи до внедрения по-прежнему остаётся одним из самых сложных этапов инновационного цикла. Современной экономике хватает идей, но ей не хватает людей, способных довести эти идеи до практического результата.
С одной стороны, это проявление естественного рыночного отбора наиболее эффективных, жизнестойких и нужных обществу решений. С другой стороны, каждому участнику инновационной деятельности важно повысить вероятность успеха, сократить затраты и увеличить положительный эффект. Для этого нужны люди, которые понимают не только научно-техническую, но и рыночную перспективу движения идеи к результату.
Недостаточно придумать технологию. Недостаточно создать прототип. Недостаточно даже получить патент. Необходимо понять, кому может быть нужно решение, какие идеи действительно перспективны, как быстро проверить гипотезы и вовремя отказаться от того, что не работает. Только после этого можно говорить о внедрении: как встроить разработку в существующие процессы, где найти ресурсы для масштабирования и каким образом превратить её в востребованный продукт или устойчивый бизнес.
Именно поэтому сегодня всё чаще говорят не только о дефиците инженеров, разработчиков и исследователей, но и о нехватке профессионалов, способных провести проект через весь путь — от появления идеи до её внедрения.
«Россия сегодня много инвестирует в технологическое развитие. Но между появлением разработки и её внедрением по-прежнему существует большой разрыв. Одной технологии недостаточно. Нужны люди, которые способны провести проект через весь путь — от идеи до практического результата», — отмечает директор Школы инноватики и предпринимательства НИУ ВШЭ Татьяна Строганова.
Новая профессия в экономике
Сегодня этот запрос становится особенно заметным. Компании одновременно сталкиваются с несколькими вызовами: ускорением технологических изменений, ростом конкуренции и необходимостью быстрее выводить новые продукты на рынок.
Для России этот разрыв особенно чувствителен. При наличии сильных научных школ и инженерных компетенций страна по-прежнему тратит на науку порядка 1% ВВП. По данным ИСИЭЗ НИУ ВШЭ, в 2023 году показатель наукоёмкости российской экономики составил 0,96%; по этому индикатору Россия занимает 43-е место в мире. Поэтому ключевой вопрос сегодня не только в том, сколько создаётся технологий или придумывается идей, но и в том, кто способен довести их до внедрения. [1]
Не исключено, что одним из самых дефицитных специалистов ближайших лет станет не программист и не менеджер, а человек, который умеет переводить технологии на язык бизнеса, а управленческие задачи — на язык технологий.
Всё чаще компании ищут не узкого специалиста, а человека, способного собрать инновационный проект в работающую систему. По сути, речь идёт о новой профессиональной роли — интеграторе инноваций. Если инженер отвечает за разработку технологии, а менеджер — за организацию процессов и продвижение продукта, то интегратор инноваций соединяет эти логики. Он понимает научно-техническую основу проекта, видит его рыночный потенциал, умеет работать с командой, проверять гипотезы и доводить новое решение до практического результата.
Кто готовит интеграторов инноваций
В условиях растущего спроса на интеграторов инноваций возникает закономерный вопрос: где готовят таких специалистов?
Одним из ответов на этот запрос стала образовательная линейка Школы инноватики и предпринимательства НИУ ВШЭ, которая с 2009 года реализует практико-ориентированные программы по направлению «Инноватика». В этом году в Школе открылся первый в Вышке бакалавриат по инноватике — «Управление технологическими инновациями».
«Большинство образовательных программ готовят либо инженеров, либо менеджеров. Но инновационные проекты редко укладываются в одну профессиональную роль. Мы исходили из того, что будущему специалисту важно понимать весь путь создания продукта: от появления технологии до её внедрения и вывода нового продукта на рынок. Поэтому программа построена вокруг логики реального инновационного проекта, каждая дисциплина — это источник специализированных знаний, который студент тут же применяет на практике, отрабатывая профессиональные навыки интегратора инноваций», — говорит академический руководитель программы Урал Ибрагимов.
Студенты изучают основы современных технологий, экономику инноваций, анализ данных, системно-инженерный подход, современные инструменты работы с искусственным интеллектом, управление проектами, предпринимательство и механизмы коммерциализации наукоёмких разработок.
Ключевая особенность программы — большое количество практической работы. Уже во время обучения студент может пройти путь технологического предпринимателя: проверить гипотезу, собрать команду, создать прототип, привлечь первых пользователей и подготовить проект к дальнейшему развитию.
Студенты участвуют в прикладных проектах, исследовательских и предпринимательских инициативах, работают с индустриальными партнёрами. Собственный проект при желании может стать выпускной квалификационной работой в формате «Стартап как диплом». Такой подход позволяет не только получить знания, но и сформировать портфолио проектов ещё до окончания университета.
Где будут востребованы выпускники
Интеграторы инноваций нужны там, где создаются и внедряются новые решения: в технологических компаниях, промышленных корпорациях, исследовательских центрах, инжиниринговых подразделениях, корпоративных акселераторах, консалтинге, стартапах и командах цифровой трансформации.
Они могут заниматься развитием новых продуктов, запуском инновационных проектов, внедрением цифровых решений, коммерциализацией разработок, технологическим предпринимательством, а также быть руководителями и участвовать в управлении инновационным и технологическим развитием организаций.
Главное преимущество таких специалистов — способность видеть весь путь инновации целиком и связывать между собой науку, технологии, производство, бизнес и рынок.
Будущее принадлежит тем, кто умеет доводить идеи до результата
Инновационные проекты требуют не только сильной технологии, но и точного понимания рынка, производства, команды, ресурсов и пользователя. Поэтому всё большую ценность получают специалисты, которые умеют работать на границе науки, инженерии, бизнеса и управления. Именно такие специалисты могут стать одной из ключевых фигур экономики ближайшего десятилетия. Для них сегодня и создаются образовательные программы нового поколения.
[1] Материал ИСИЭЗ НИУ ВШЭ «Рост затрат на науку в России: итоги 2023 года», https://issek.hse.ru/news/963240693.html