Ещё до публикации результатов ЕГЭ по информатике 2026 года мне в ВК пришло огромное количество одинаковых вопросов:
— Стоит ли идти на пересдачу?
— Есть ли шанс улучшить результат?
— Можно ли потерять баллы?
— А если ребёнок написал хуже ожиданий?
Давайте попробуем спокойно разобраться.
Самое важное правило
Пересдача ЕГЭ — это не возможность «попробовать ещё раз».
Это обмен одного результата на другой.
Если выпускник идёт на пересдачу, первоначальный результат аннулируется независимо от того, станет новый балл выше или ниже.
Именно поэтому решение должно быть максимально взвешенным.
Когда пересдача действительно нужна?
1. Результат значительно ниже ожидаемого
Если ученик весь год стабильно писал пробники на 85–90 баллов, а на экзамене получил 70, это повод задуматься.
Причины могут быть разными:
- сильное волнение;
- невнимательность;
- недостаточный уровень подготовки, из-за чего попался "неудачный вариант";
- проблемы со здоровьем;
- эмоциональное состояние.
Если ученик понимает, где именно потерял баллы, пересдача может быть оправданной.
2. Не хватает баллов для поступления
Иногда вопрос стоит очень просто. Для поступления нужно 275 баллов. Сейчас получается 267. Тогда даже прибавка в 8–10 баллов способна изменить всё.
В такой ситуации пересдача становится вполне разумным риском.
3. Ученик объективно готов лучше, чем написал
Иногда после экзамена ребёнок выходит со словами:
— Я не успел.
— Запутался.
— Сделал глупые ошибки.
— Решил не тем способом.
Если сильный ученик понимает, что потерял много баллов исключительно из-за собственных ошибок, шанс улучшить результат действительно существует.
Когда пересдача может быть опасной?
Если результат соответствует уровню подготовки
Допустим, ученик весь год писал пробники на 70-78 баллов, а на экзамене получил 75. Да, хотелось 85. Но объективно это его уровень подготовки. Пересдача в таком случае часто превращается в лотерею.
Если ребёнок эмоционально выгорел
К концу июня многие выпускники находятся в очень тяжёлом состоянии: год или два года подготовки, множество экзаменов, давление со стороны школы, ожидание результатов, боязнь поступления.
Иногда дополнительный экзамен становится не шансом, а ещё одним источником стресса.
Если нет плана подготовки
«Пойду, вдруг повезёт» — плохая стратегия.
За несколько дней невозможно выучить весь курс информатики.
Но можно:
- разобрать собственные ошибки;
- закрыть 2–3 слабые темы;
- научиться решать наиболее вероятные типажи задач;
- потренироваться избегать "ловушек" в задачах.
Если такого плана нет, вероятность улучшения результата значительно ниже.
Давайте обратимся к статистике решаемости номеров ЕГЭ 2025. Она наглядно показывает, какие номера ребята решают успешнее всего.
Мой главный совет тем, кто написал ЕГЭ по информатике на 60 баллов и ниже: при подготовке к пересдаче не надо снова пытаться решать задачи 1-23, сосредоточьтесь на конкретных номерах, в которых шанс забрать баллы выше.
Для того, чтобы определить лично свой "антикризисный набор задач" обратитесь к указанному выше документу, в котором представлен средний процент выполнения заданий по группам участников ЕГЭ с разными
уровнями подготовки. Именно про эти группы я говорил в статье об экзамене.
Пересдача ЕГЭ: стоит ли?
По информатике два дня экзамена оказались заметно различающимися по сложности. Первая часть экзамена во второй день во многом повторяла задания первого дня, а вот задания высокого уровня сложности оказались существенно тяжелее. В результате некоторые сильные ученики получили результат ниже ожидаемого не потому, что были плохо подготовлены, а потому что столкнулись с вариантом, который оказался значительно сложнее.
Таким ученикам действительно стоит рассмотреть возможность пересдачи, потому что учитывая то, что ЕГЭ по русскому языку 2026 и ЕГЭ по математике 2026 были существенно проще прошлого года - конкуренция при поступлении будет высокой, проходные баллы ощутимо подрастут относительно прошлого года. И в этом случае даже +5 баллов может сыграть существенную роль.
Что бы сделал я?
Условно разделю учеников на четыре группы.
До 60 баллов
Если ученик готов полностью погрузиться в подготовку и много трудиться — пересдачу нужно рассматривать. Увеличить баллы этой группе проще всего.
60–75 баллов
Самая сложная группа. Именно здесь решение нужно принимать очень осторожно.
Иногда можно прибавить 10–15 баллов. Иногда — потерять столько же.
80–90 баллов
Если ребёнок стабильно писал на такие баллы весь год, а результат оказался ниже возможностей, пересдача может иметь смысл.
90+
Здесь всё зависит от конкретной ситуации.
Потеря даже нескольких баллов может быть очень болезненной.
Но и риск потерять уже высокий результат тоже нельзя недооценивать.
Всю общую информацию по пересдаче, для того, чтобы у вас был материал для размышления, я дал. К сожалению, более точную рекомендацию даже при наличии разбаловки за экзамен я дать не могу, и вот почему.
Допустим у задачи есть 8 разных возможных типов условий. Ученик получил балл за эту задачу. Он умел решить 1-2 типа и ему просто повезло? Или он умел решать все 8 типов?
Какой набор задач он решал? Что в них могло не получиться? Насколько он понимает, какие есть "ловушки" в каждом конкретном задании?
Его методы решения — это чёткие алгоритмы или каждая задача решается по принципу "я художник — я так вижу"?
Для принятия взвешенного решения нужно не субъективное мнение, а экспертная оценка. Поэтому, когда ко мне обращаются с этим вопросом, я провожу 3-4 часовую диагностику и только потом даю обоснованный ответ.
В прошлых годах бывали ситуации, когда у ученика явно был большой потенциал, просто некому было помочь его раскрыть. А бывали ситуации, в которых набранный балл — результат феноменального везения, и ожидать, что такое случится ещё раз, было бы опрометчиво.
Три вопроса, которые нужно задать себе
Перед принятием решения я бы рекомендовал честно ответить на три вопроса.
1. Насколько результат отличается от ожидаемого?
Если ожидали 85, а получили 78 — это одна ситуация.
Если ожидали 70, а получили 48 — совсем другая.
2. Сколько баллов нужно для поступления?
Иногда даже 3–5 баллов могут изменить судьбу.
А иногда и 15 дополнительных баллов ничего не меняют.
3. Есть ли понимание, как улучшить результат?
Пересдача должна становиться осознанным решением. Если такого понимания нет, риск возрастает.
Мой вывод
Пересдача — это не наказание и не признание поражения. Это инструмент.
Для кого-то он действительно помогает изменить результат и поступить в желанный вуз. Для кого-то становится ненужным риском.
В социальных сетях регулярно рассказываю о подготовке к ОГЭ и ЕГЭ по информатике, поступлении в вузы и том, что обычно остаётся за пределами официальных разборов экзамена.
Если вам интересны такие материалы, а читать удобнее на других площадках — присоединяйтесь:
МАХ: https://max.ru/informatikana5
ВКонтакте: https://vk.com/egeiktna5
Telegram: https://t.me/inf_expert