Этот вопрос мне часто задают студенты, не потому, что не могут определиться или не знают законов развития литературы, а потому, что хочется отклика в душе. Неужели художественная литература утратила воспитательную функцию?
Не могу не согласиться с мнением Павла Басинского:
Если в центре литературы нет интересного героя, она не запоминается. А если он есть, то даже не самый удачный роман имеет все шансы стать классикой, как это случилось с "Доктором Живаго". Если его нет, ничего не поможет, никакие художественные ухищрения. Фантасмагорий в 20-30-е годы ХХ века было написано множество, и все канули в Лету. Остались Мастер и Маргарита. Сатира писалась километрами. Остались Остап Бендер и Киса Воробьянинов.
Вопрос о том, кто в современной русской литературе может претендовать на звание «героя века», является сложным и дискуссионным. В отличие от XIX века, где существовали архетипы «лишнего человека» или «маленького человека», в XXI веке мир стал слишком многомерным, чтобы один персонаж мог олицетворять всю эпоху.
Тем не менее, можно выделить несколько ключевых фигур и типов, которые наиболее точно отражают дух, травмы и поиски современной России.
Современный герой – это часто антигерой, человек на грани распада, ищущий смысл в абсурде.
Главный герой романа Евгения Водолазкина «Чагин» – Исидор Чагин. Это человек с феноменальной памятью, который способен запоминать любые тексты, устную речь, изображения и в любой момент в точности воспроизвести их. При этом он лишён способности забывать, что становится для него тяжким испытанием. Жизнь главного героя раскрывается в четырёх частях – посредством четырёх героев, в разные годы знавших Чагина.
Евгений Водолазкин – большой любитель литературных экспериментов, и каждый его роман удивляет читателя не только новыми темами, сюжетом и персонажами, но и новыми формами и нетривиальными структурами. В этот раз ведущей темой романа стала память.
Иногда сам писатель становится «героем века» своей судьбой и позицией. Например, Виктор Пелевин талантливый и загадочный, закрытый от любопытных глаз, его романы как картинки в поле интернета, выполненные искусственным интеллектом. Автор показывает, что логика текущих событий сильнее отдельной личности, и у той остается лишь два выхода: закрыться в своей реальности, либо бежать прочь из-под колес истории.
Но в то же время, в произведениях Пелевина представлен широкий культурный контекст: от русской литературной классики до современной молодёжной субкультуры. Он выстраивает мост между культурным наследием и авангардом современного искусства.
В современной литературе мы наблюдаем кризис большого героя. И не столько потому, что эпоха деконструкции разрушила представление об истине. Нет единого национального нарратива. Есть разные «России» (провинция, мегаполис, эмиграция), и у каждой свои герои.
Кажется, что современный герой часто слаб, запутан или циничен. Он не спасает мир, он пытается просто выжить или сохранить рассудок.
Если искать одного «героя века», то, возможно, это человек, который пытается остаться человеком в условиях абсурда.
Современная русская литература не создает монументальных героев, она создает портреты эпохи, где каждый персонаж – это осколок общего целого, и только вместе они складываются в картину времени.
Но сейчас доминирующая в современной литературе тенденция к выхолащиванию положительного героя понемногу преодолевается. По-своему с ней борются В. Дворцов и З.Прилепин и некоторые другие авторы.
Литература, конечно, не может соперничать с искусством кино по популярности своих образов. Кино стало ведущим массовым искусством, зрителей теперь много больше читателей.
Не случайно сериал «Ландыши» стал лучшим проектом кинопремии «Герои большой страны». Несмотря на модный тренд на сказки, помогающие сбежать от реальности, авторы «Ландышей» взяли и вернули сказку в ту суровую действительность, которая не может быть не замеченной. При всех визуальных шероховатостях и претензиях к киноязыку, музыкальным номерам и глубине истории, сериал совершенно подкупает своей искренностью. В нем нет пошлости, но есть та самая магия, которая заставляет верить и сопереживать героям, включаться в их проблемы и пытаться в них разобраться.
Есть и фильмы, которые могут быть рекомендованы для просмотра школьниками:
События фильма «Африка» (2021) разворачиваются зимой в тяжелейший период блокады Ленинграда в деревне Валерьяновка, где из всех жителей остались только мать и трое детей.
«Африка» – видится одним из самых пронзительных и страшных фильмов о Великой Отечественной войне и, в частности, о блокаде Ленинграда. При этом зритель не видит ни одной батальной сцены, ни одной сцены насилия. Но ощущение ужаса от происходящего не покидает. Фильм о любви к жизни, о сложном выборе, который должны сделать дети, о добре, о милосердии, о любви к ближнему.
«ГероиЕсть». Короткометражный фильм, основанный на четырёх историях о подростках и молодых людях, совершивших реальные подвиги. В нём рассказывается о бортпроводнике, юристе, девочке, спасшей младших братьев и сестёр из горящего дома, и школьнике, который не дал утонуть своему другу.
«Кинопремия «Герои большой страны» реализуется в ответ на вызовы, с которыми столкнулась Россия. Ее мероприятия направлены на воспитание подростков и молодых людей и на формирование образа национального героя на основе кинопроектов, формирующих нашу исконную духовную культуру, традиционные ценности, нравственные критерии и искренний патриотизм.
Ирина Мурзак
филолог, литературовед, театровед, доцент Департамента СКД и Сценических искусств, руководитель программы "Театральное искусство, медиакоммуникации в креативных индустриях" ИКИ МГПУ