# Диагностические задания для Module 5 «Tea party!»
## (Birthdays, Past Simple: was/were & Ordinal Numbers)
---
## Учебное задание на диагностику сформированности у обучающихся фонетических навыков
---
### Формулировка задания
**Текст задания**
**1. Odd one out. Sound [ɑː] (как в "ask")**
1) **ask**, pass, **sixteenth**
2) **class**, fast, **mask**
3) **glass**, grass, **birthday**
4) **task**, mask, **chimp**
**Инструкция для обучающегося по выполнению задания**
1. Прослушай и повтори слова за учителем.
2. В каждой группе найди слово, в котором звук [ɑː] не встречается (оно лишнее).
**Предметный результат**
Обучающийся различает на слух долгий звук [ɑː] в изученных словах по теме «Tea party!» (Birthdays).
---
### Формулировка задания
**Текст задания**
**2. Listen and put the words in the correct column: [ɑː] or [ɔː].**
| [ɑː] | [ɔː] |
|------|------|
| | |
| | |
| | |
| | |
| | |
**Words:** ask, pass, class, fast, task, mask, grass, glass, talk, all, walk, small, ball
**Инструкция для обучающегося по выполнению задания**
1. Внимательно слушай слова, которые произносит учитель.
2. Запиши каждое слово в нужную колонку: [ɑː] или [ɔː].
**Предметный результат**
Обучающийся различает на слух звуки [ɑː] и [ɔː] в изученных словах по теме «Tea party!» (Birthdays), распределяет их по соответствующим колонкам.
---
### Формулировка задания
**Текст задания**
**3. Listen to the words. Write «+» if you hear the sound [ɑː], write «–» if you don't.**
| Word | + / – |
|------|-------|
| ask | |
| pass | |
| class| |
| fast | |
| task | |
| mask | |
| grass| |
| glass| |
| talk | |
| all | |
| walk | |
| small| |
| ball | |
**Инструкция для обучающегося по выполнению задания**
1. Внимательно слушай учителя.
2. Если услышишь звук [ɑː], поставь «+», если нет — «–».
**Предметный результат**
Обучающийся правильно распознаёт на слух наличие/отсутствие звука [ɑː] в словах по теме «Tea party!» (Birthdays).
---
### Формулировка задания
**Текст задания**
**4. Listen and repeat the tongue twisters.**
1. The teacher often asks the class to make masks. The students like the task.
2. All children like playing with a ball when they're small.
**Инструкция для обучающегося по выполнению задания**
1. Прослушай скороговорки за учителем.
2. Повтори их, стараясь правильно произносить звуки [ɑː] и [ɔː].
3. Обрати внимание на слова: **asks, class, masks, task, all, ball, small**.
**Предметный результат**
Обучающийся правильно произносит звуки [ɑː] и [ɔː] в словах и связном высказывании по теме «Tea party!» (Birthdays).
---
## Учебное задание на диагностику сформированности у обучающихся грамматических навыков
---
### Формулировка задания
**Текст задания**
**1. Complete the sentences with was or were.**
1. Uncle Harry _______ not at work yesterday.
2. _______ the cake for Robbie's birthday?
3. Larry and Lulu _______ at the zoo last night.
4. Mum and Dad _______ not at home last night.
5. Chuckles _______ in Larry's room this morning.
6. _______ Larry and Paco in the garden an hour ago?
7. I _______ at the cinema yesterday.
8. We _______ in the garden.
**Инструкция для обучающегося по выполнению задания**
1. Прочитай каждое предложение.
2. Вставь was или were.
**Предметный результат**
Обучающийся правильно употребляет глагол to be в Past Simple (was/were) в утвердительных, отрицательных и вопросительных предложениях по теме «Tea party!» (Birthdays).
---
### Формулировка задания
**Текст задания**
**2. Correct the mistakes. Write the correct sentences.**
1) The cake is for Robbie's sixteenth birthday. (исправь время на Past Simple)
2) Larry and Paco was in the kitchen.
3) Chuckles were in Larry's room.
4) I were at the cinema yesterday.
5) Where was you last Monday?
6) She were at the zoo last night.
**Инструкция для обучающегося по выполнению задания**
1. Прочитай каждое предложение.
2. Найди и исправь ошибку.
3. Запиши правильное предложение.
**Предметный результат**
Обучающийся правильно употребляет глагол to be в Past Simple (was/were) в письменной речи, исправляя грамматические ошибки по теме «Tea party!» (Birthdays).
---
### Формулировка задания
**Текст задания**
**3. Choose the correct answer.**
1. The cake _______ for Robbie's birthday.
- A) was
- B) were
2. Larry and Lulu _______ in the garden.
- A) was
- B) were
3. Chuckles _______ in Larry's room.
- A) was
- B) were
4. _______ you at school yesterday?
- A) Was
- B) Were
5. _______ Maya at home last night?
- A) Was
- B) Were
6. Where _______ you last Monday?
- A) was
- B) were
**Инструкция для обучающегося по выполнению задания**
1. Прочитай каждое предложение.
2. Выбери правильный вариант ответа.
3. Обведи букву правильного ответа.
**Предметный результат**
Обучающийся правильно выбирает форму глагола to be (was/were) в Past Simple в утвердительных, отрицательных и вопросительных предложениях по теме «Tea party!» (Birthdays).
---
### Формулировка задания
**Текст задания**
**4. Ask questions with was/were and give short answers.**
**Пример:**
- **A:** Were you at school yesterday?
- **B:** Yes, I was. / No, I wasn't.
**Now ask and answer about Kim:**
| Day | Place |
|-----|-------|
| Monday | at home |
| Tuesday | at the zoo |
| Wednesday | at the cinema |
| Thursday | at school |
| Friday | at the park |
| Saturday | at the shops |
| Sunday | at the museum |
**Пример:**
- **A:** Where was Kim on Monday?
- **B:** She was at home.
**Инструкция для обучающегося по выполнению задания**
1. Работай в паре с одноклассником.
2. Задай вопрос, используя «Where was Kim on...?».
3. Ответь, используя «She was...».
**Предметный результат**
Обучающийся правильно строит специальные вопросы с глаголом to be в Past Simple и даёт полные ответы по теме «Tea party!» (Birthdays).
---
### Формулировка задания
**Текст задания**
**5. Correct your teacher.**
**Пример:**
**Teacher:** Kim was at the zoo on Saturday.
**Student:** No, she wasn't at the zoo. She was at the shops!
**Now correct these sentences:**
1. **Teacher:** Larry was in the kitchen.
**Student:** _______________________________
2. **Teacher:** Lulu was at the cinema yesterday.
**Student:** _______________________________
3. **Teacher:** Chuckles was in the garden.
**Student:** _______________________________
4. **Teacher:** Maya was at home last night.
**Student:** _______________________________
**Инструкция для обучающегося по выполнению задания**
1. Послушай утверждение учителя.
2. Исправь его, используя конструкцию: «No, ... wasn't/weren't. ... was/were ...».
**Предметный результат**
Обучающийся правильно строит отрицательные предложения с глаголом to be в Past Simple в устной речи по теме «Tea party!» (Birthdays).
---
## Учебное задание на диагностику сформированности у обучающихся лексических навыков
---
### Формулировка задания
**Текст задания**
**1. Smart Hat.**
**Картинки:** cake, birthday, tea party, garden, zoo, cinema, school, park, shops, museum, home, room
**Инструкция для обучающегося по выполнению задания**
1. Возьми картинку из «умной шляпы».
2. Посмотри на изображение и назови объект/место на английском.
**Предметный результат**
Обучающийся правильно называет изученные слова по теме «Tea party!» (Birthdays).
---
### Формулировка задания
**Текст задания**
**2. Bingo.**
| **B** | **I** | **N** | **G** | **O** |
|-------|-------|-------|-------|-------|
| cake | birthday | tea party | garden | zoo |
| cinema| school | park | shops | museum |
| home | room | kitchen | garden | cake |
**Инструкция для обучающегося по выполнению задания**
1. Получи карточку Бинго со словами.
2. Слушай слова, которые называет учитель.
3. Если услышишь слово, которое есть на твоей карточке — назови его вслух на английском и зачеркни его.
4. Кто первый зачеркнёт все слова в строке — кричит «Bingo!».
**Предметный результат**
Обучающийся распознаёт изученную лексику на слух, может назвать изученные слова и соотносит звучащее слово с соответствующим написанием по теме «Tea party!» (Birthdays).
---
### Формулировка задания
**Текст задания**
**3. Match the words with the pictures. Then read the words.**
**Words:** cake, birthday, tea party, garden, zoo, cinema, school, park, shops, museum, home, room
**Инструкция для обучающегося по выполнению задания**
1. Посмотри на картинки (из урока).
2. Соедини картинку с подходящим словом.
3. Покажи учителю картинку и назови, что на ней изображено.
**Предметный результат**
Обучающийся правильно соотносит изученные лексические единицы по теме «Tea party!» (Birthdays) с соответствующими изображениями, верно произносит слова на английском языке и называет объекты/места по картинке.
---
### Формулировка задания
**Текст задания**
**4. Complete the sentences with the correct words.**
**Слова для вставки:** cake, birthday, garden, zoo, cinema, school, home, room, kitchen
1. It's for Robbie's sixteenth _______.
2. Look at this _______!
3. We were in the _______.
4. Larry and Lulu were at the _______.
5. I was at the _______ yesterday.
6. Where were you last Monday? I was at _______.
7. Chuckles was in Larry's _______.
8. Larry and Paco were in the _______.
**Инструкция для обучающегося по выполнению задания**
1. Прочитай предложение.
2. Вставь подходящее слово из рамки.
3. Запиши полное предложение.
**Предметный результат**
Обучающийся правильно выбирает и употребляет лексику по теме «Tea party!» (Birthdays) в контексте предложения.
---
### Формулировка задания
**Текст задания**
**5. Read and correct the sentences.**
1. The cake is for Robbie's sixth birthday.
- ________________________________
2. Larry and Paco were in the kitchen.
- ________________________________
3. Chuckles is having a birthday party.
- ________________________________
4. Lulu was in her room with Paco.
- ________________________________
**Инструкция для обучающегося по выполнению задания**
1. Прочитай предложения (в них есть ошибки).
2. Исправь их, используя информацию из текста/диалога (из урока).
**Предметный результат**
Обучающийся понимает прочитанный текст по теме «Tea party!» (Birthdays) и исправляет неверные утверждения на основе информации из текста.
---
### Формулировка задания
**Текст задания**
**6. Write the ordinal numbers.**
| Number | Ordinal number |
|--------|----------------|
| 1 | first |
| 2 | ________ |
| 3 | ________ |
| 4 | ________ |
| 5 | ________ |
| 11 | ________ |
| 12 | ________ |
| 16 | ________ |
| 20 | ________ |
**Инструкция для обучающегося по выполнению задания**
1. Посмотри на число.
2. Напиши порядковое числительное на английском.
**Предметный результат**
Обучающийся правильно пишет порядковые числительные (first, second, third, fourth, fifth, eleventh, twelfth, sixteenth, twentieth) по теме «Tea party!» (Birthdays).
---
### Формулировка задания
**Текст задания**
**7. Ask and answer about the pictures.**
**Look at the pictures (from the lesson) and ask:**
1. Jim → How old is Jim? (1st)
2. Janet → How old is Janet? (2nd)
3. Laura → How old is Laura? (3rd)
4. Mike → How old is Mike? (4th)
5. Kelly → How old is Kelly? (5th)
**Пример:**
- **A:** How old is Jim?
- **B:** He's one year old. / He's one.
**Инструкция для обучающегося по выполнению задания**
1. Работай в паре с одноклассником.
2. Посмотри на картинки (из урока) и задай вопрос о возрасте.
3. Ответь, используя порядковые или количественные числительные.
**Предметный результат**
Обучающийся правильно использует числительные (количественные и порядковые) в устной речи по теме «Tea party!» (Birthdays).
---
### Формулировка задания
**Текст задания**
**8. Draw and play! Where was I yesterday?**
**Пример:**
- **A:** Where was I yesterday?
- **B:** You were in the park.
**Инструкция для обучающегося по выполнению задания**
1. Работай в паре.
2. Нарисуй место, где ты был вчера (не показывай рисунок партнёру).
3. Партнёр задаёт вопрос: «Where were you yesterday?»
4. Отвечай «Yes, I was» или «No, I wasn't», пока партнёр не угадает место.
**Предметный результат**
Обучающийся правильно использует вопрос «Where were you yesterday?» и краткие ответы с глаголом to be в Past Simple в устной речи по теме «Tea party!» (Birthdays).