# Диагностические задания для Module 3 «He loves jelly!»
## (Food & Likes/Dislikes)
---
## Учебное задание на диагностику сформированности у обучающихся фонетических навыков
---
### Формулировка задания
**Текст задания**
**1. Odd one out. Sound [ɪ]**
1) **chicken**, chips, **pizza**
2) **ice cream**, fish, **vegetables**
3) **big**, milk, **lemonade**
4) **biscuits**, chicken, **chocolate**
**Инструкция для обучающегося по выполнению задания**
1. Прослушай и повтори слова за учителем.
2. В каждой группе найди слово, в котором звук [ɪ] не встречается (оно лишнее).
**Предметный результат**
Обучающийся различает на слух краткий звук [ɪ] в изученных словах по теме «He loves jelly!» (Food).
---
### Формулировка задания
**Текст задания**
**2. Listen and put the words in the correct column: [aɪ] or [ɪ].**
| [aɪ] | [ɪ] |
|------|-----|
| | |
| | |
| | |
| | |
| | |
**Words:** like, big, ice cream, milk, rice, fish, nine, chicken, kite, biscuits
**Инструкция для обучающегося по выполнению задания**
1. Внимательно слушай слова, которые произносит учитель.
2. Запиши каждое слово в нужную колонку: [aɪ] или [ɪ].
**Предметный результат**
Обучающийся различает на слух звуки [aɪ] и [ɪ] в изученных словах по теме «He loves jelly!» (Food), распределяет их по соответствующим колонкам.
---
### Формулировка задания
**Текст задания**
**3. Listen to the words. Write «+» if you hear the sound [aɪ], write «–» if you don't.**
| Word | + / – |
|------|-------|
| like | |
| big | |
| ice cream | |
| milk | |
| rice | |
| fish | |
| nine | |
| chicken | |
| kite | |
| biscuits | |
| pizza | |
| lemonade | |
**Инструкция для обучающегося по выполнению задания**
1. Внимательно слушай учителя.
2. Если услышишь звук [aɪ], поставь «+», если нет — «–».
**Предметный результат**
Обучающийся правильно распознаёт на слух наличие/отсутствие звука [aɪ] в словах по теме «He loves jelly!» (Food).
---
### Формулировка задания
**Текст задания**
**4. Listen and repeat the tongue twister.**
I like white mice; they're very nice.
His little sister is six.
**Инструкция для обучающегося по выполнению задания**
1. Прослушай скороговорку за учителем.
2. Повтори её, стараясь правильно произносить звуки [aɪ] и [ɪ].
3. Обрати внимание на слова: **I, like, white, mice, nice, his, little, sister, six**.
**Предметный результат**
Обучающийся правильно произносит звуки [aɪ] и [ɪ] в словах и связном высказывании по теме «He loves jelly!» (Food).
---
## Учебное задание на диагностику сформированности у обучающихся грамматических навыков
---
### Формулировка задания
**Текст задания**
**1. Look at the picture and write what the character likes.**
1. Lulu likes chips.
2. Maya likes ________.
3. Chuckles likes ________.
4. Larry likes ________.
**Картинки:** chips, pizza, jelly, chicken
**Инструкция для обучающегося по выполнению задания**
1. Посмотри на картинку (из урока).
2. Напиши, что любит каждый персонаж, используя структуру «... likes ...».
**Предметный результат**
Обучающийся правильно употребляет глагол like в утвердительных предложениях в 3-м лице единственного числа по теме «He loves jelly!» (Food) с опорой на изображение.
---
### Формулировка задания
**Текст задания**
**2. Read and match. Then write the sentence.**
| 1. Lulu | a) likes jelly |
| 2. Maya | b) likes pizza |
| 3. Chuckles | c) likes chips |
| 4. Larry | d) likes chicken |
**Пример:** Lulu likes chips.
**Инструкция для обучающегося по выполнению задания**
1. Соедини персонажа с тем, что он/она любит.
2. Запиши предложение целиком.
**Предметный результат**
Обучающийся правильно строит предложения с глаголом like в 3-м лице единственного числа по теме «He loves jelly!» (Food), соединяя персонажа и еду.
---
### Формулировка задания
**Текст задания**
**3. Choose the correct answer.**
1. I _______ pizza.
- A) like
- B) likes
2. He _______ chicken.
- A) like
- B) likes
3. She _______ burgers.
- A) don't like
- B) doesn't like
4. They _______ vegetables.
- A) don't like
- B) doesn't like
5. _______ you like chips?
- A) Do
- B) Does
6. _______ he like eggs?
- A) Do
- B) Does
**Инструкция для обучающегося по выполнению задания**
1. Прочитай каждое предложение.
2. Выбери правильный вариант ответа.
3. Обведи букву правильного ответа.
**Предметный результат**
Обучающийся правильно выбирает форму глагола like (like/likes) и вспомогательный глагол (do/does) в вопросительных предложениях по теме «He loves jelly!» (Food).
---
### Формулировка задания
**Текст задания**
**4. Correct the mistakes. Write the correct sentences.**
1) She like pizza.
2) He likes chips. (NO mistake)
3) They doesn't like burgers.
4) I likes chicken.
5) Do he like ice cream?
6) She don't like vegetables.
**Инструкция для обучающегося по выполнению задания**
1. Прочитай каждое предложение.
2. Найди и исправь ошибку.
3. Запиши правильное предложение.
**Предметный результат**
Обучающийся правильно употребляет глагол like в письменной речи, исправляя грамматические ошибки по теме «He loves jelly!» (Food).
---
### Формулировка задания
**Текст задания**
**5. Ask questions and give short answers.**
**Пример:**
- **A:** Does Rascal like burgers?
- **B:** Yes, he does.
**Now ask and answer about Rascal:**
1. Rascal / like chips?
2. Rascal / like cheese?
3. Rascal / like vegetables?
4. Rascal / like chicken?
5. Rascal / like pizza?
**Инструкция для обучающегося по выполнению задания**
1. Работай в паре с одноклассником.
2. Задай вопрос, используя «Does Rascal like...?».
3. Дай краткий ответ (Yes, he does. / No, he doesn't.).
**Предметный результат**
Обучающийся правильно строит общие вопросы с глаголом like в 3-м лице единственного числа и даёт краткие ответы по теме «He loves jelly!» (Food).
---
### Формулировка задания
**Текст задания**
**6. Complete the sentences about Rascal.**
1. Rascal likes burgers, but he doesn't like chips.
2. Rascal likes ________, but he doesn't like ________.
3. Rascal likes ________ and ________.
4. Rascal doesn't like ________.
**Инструкция для обучающегося по выполнению задания**
1. Посмотри на картинку с Rascal (из урока).
2. Закончи предложения о том, что Rascal любит и не любит.
**Предметный результат**
Обучающийся правильно использует утвердительные и отрицательные формы глагола like в письменной речи по теме «He loves jelly!» (Food) с опорой на изображение.
---
## Учебное задание на диагностику сформированности у обучающихся лексических навыков
---
### Формулировка задания
**Текст задания**
**1. Smart Hat.**
**Картинки:** pizza, chicken, chips, jelly, ice cream, chocolate, vegetables, sandwiches, burgers, eggs, lemonade
**Инструкция для обучающегося по выполнению задания**
1. Возьми картинку из «умной шляпы».
2. Посмотри на изображение и назови еду на английском.
**Предметный результат**
Обучающийся правильно называет изученные слова по теме «He loves jelly!» (Food).
---
### Формулировка задания
**Текст задания**
**2. Bingo.**
| **B** | **I** | **N** | **G** | **O** |
|-------|-------|-------|-------|-------|
| pizza | chips | jelly | chicken | burgers |
| eggs | ice cream | chocolate | vegetables | sandwiches |
| lemonade | rice | fish | milk | biscuits |
**Инструкция для обучающегося по выполнению задания**
1. Получи карточку Бинго со словами.
2. Слушай слова, которые называет учитель.
3. Если услышишь слово, которое есть на твоей карточке — назови его вслух на английском и зачеркни его.
4. Кто первый зачеркнёт все слова в строке — кричит «Bingo!».
**Предметный результат**
Обучающийся распознаёт изученную лексику на слух, может назвать изученные слова и соотносит звучащее слово с соответствующим написанием по теме «He loves jelly!» (Food).
---
### Формулировка задания
**Текст задания**
**3. Match the words with the pictures. Then read the words.**
**Words:** pizza, chicken, chips, jelly, ice cream, chocolate, vegetables, sandwiches, burgers, eggs, lemonade
**Инструкция для обучающегося по выполнению задания**
1. Посмотри на картинки (из урока).
2. Соедини картинку с подходящим словом.
3. Покажи учителю картинку и назови, что на ней изображено.
**Предметный результат**
Обучающийся правильно соотносит изученные лексические единицы по теме «He loves jelly!» (Food) с соответствующими изображениями, верно произносит слова на английском языке и называет еду по картинке.
---
### Формулировка задания
**Текст задания**
**4. Find someone who likes...**
**Work in pairs. Ask your classmates and complete the table.**
| Food | Name |
|------|------|
| chicken | |
| vegetables | |
| ice cream | |
| chocolate | |
| burgers | |
| eggs | |
| sandwiches | |
| chips | |
| pizza | |
| jelly | |
**Пример:**
- **A:** Anna, do you like chicken?
- **B:** Yes, I do.
**Инструкция для обучающегося по выполнению задания**
1. Работай в группе.
2. Задай одноклассникам вопрос: «Do you like...?»
3. Если одноклассник отвечает «Yes, I do», запиши его/её имя в таблицу.
**Предметный результат**
Обучающийся правильно использует вопрос «Do you like...?» и краткие ответы в устной речи по теме «He loves jelly!» (Food).
---
### Формулировка задания
**Текст задания**
**5. Decode the words and write them.**
**Use the code:**
| A | B | C | D | E | F | G | H | I | J | K | L | M | N | O | P | Q | R | S | T | U | V | W | X | Y | Z |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Z | Y | X | W | V | U | T | S | R | Q | P | O | N | M | L | K | J | I | H | G | F | E | D | C | B | A |
**Decode:**
1. EVTVGZYOVH → ___________
2. XSRXPVM → ___________
3. KLKXLIM → ___________
4. GVTVGZ YOVH → ___________
**Инструкция для обучающегося по выполнению задания**
1. Посмотри на шифр.
2. Расшифруй слова (каждая буква заменяется на противоположную в алфавите).
3. Запиши получившиеся слова.
**Предметный результат**
Обучающийся правильно распознаёт и записывает изученную лексику по теме «He loves jelly!» (Food) в игровой форме.
---
### Формулировка задания
**Текст задания**
**6. Complete the sentences about yourself.**
1. I like ________.
2. I don't like ________.
3. My favourite food is ________.
4. I eat a lot of ________.
5. I don't eat much ________.
**Инструкция для обучающегося по выполнению задания**
1. Прочитай предложения.
2. Напиши о себе: что ты любишь и не любишь есть.
3. Используй слова из рамки.
**Слова для помощи:** pizza, chicken, chips, jelly, ice cream, chocolate, vegetables, sandwiches, burgers, eggs, lemonade, rice, fish, milk, biscuits
**Предметный результат**
Обучающийся правильно использует лексику по теме «He loves jelly!» (Food) в письменной речи, рассказывая о своих предпочтениях в еде.
---
### Формулировка задания
**Текст задания**
**7. Read the dialogue and answer the questions.**
**Диалог:**
**Nanny:** What's your favourite food, Maya?
**Maya:** My favourite food is chips.
**Lulu:** Pizza, yum! What about you?
**Larry:** I like chips, but I don't like burgers! Yuck!
**Lulu:** Do you like jelly, Chuckles?
**Chuckles:** No, I don't.
**Nanny:** It's for Chuckles. He loves jelly! (But Chuckles doesn't like it!)
**Answer the questions:**
1. What's Maya's favourite food?
- ________________________________
2. Does Larry like burgers?
- ________________________________
3. Does Chuckles like jelly?
- ________________________________
4. What does Lulu say about pizza?
- ________________________________
**Инструкция для обучающегося по выполнению задания**
1. Прочитай диалог.
2. Ответь на вопросы, используя информацию из диалога.
**Предметный результат**
Обучающийся понимает прочитанный текст по теме «He loves jelly!» (Food) и извлекает из него необходимую информацию.