# Диагностические задания для Module 5 «My Holidays!»
## (Weather & Clothes)
---
## Учебное задание на диагностику сформированности у обучающихся фонетических навыков
---
### Формулировка задания
**Текст задания**
**1. Odd one out. Sound [ɒ] (как в "hot")**
1) **coat**, hot, not
2) **sunny**, put, run
3) **take**, hat, cat
4) **shorts**, hot, not
**Инструкция для обучающегося по выполнению задания**
1. Прослушай и повтори слова за учителем.
2. В каждой группе найди слово, в котором звук [ɒ] не встречается (оно лишнее).
**Предметный результат**
Обучающийся различает на слух краткий звук [ɒ] в изученных словах по теме «My Holidays!».
---
### Формулировка задания
**Текст задания**
**2. Listen and put the words in the correct column: [ʌ] or [ɒ].**
| [ʌ] | [ɒ] |
|-----|-----|
| | |
| | |
| | |
| | |
**Words:** sunny, hot, put, run, love, holiday, come, not, dog, jacket
**Инструкция для обучающегося по выполнению задания**
1. Внимательно слушай слова, которые произносит учитель.
2. Запиши каждое слово в нужную колонку: [ʌ] или [ɒ].
**Предметный результат**
Обучающийся различает на слух звуки [ʌ] и [ɒ] в изученных словах по теме «My Holidays!», распределяет их по соответствующим колонкам.
---
### Формулировка задания
**Текст задания**
**3. Listen to the words. Write «+» if you hear the sound [ɒ], write «–» if you don't.**
| Word | + / – |
|------|-------|
| hot | |
| coat | |
| not | |
| put | |
| dog | |
| sunny| |
| run | |
| love | |
| come | |
| hat | |
| cat | |
| shorts| |
**Инструкция для обучающегося по выполнению задания**
1. Внимательно слушай учителя.
2. Если услышишь звук [ɒ], поставь «+», если нет — «–».
**Предметный результат**
Обучающийся правильно распознаёт на слух наличие/отсутствие звука [ɒ] в словах по теме «My Holidays!».
---
### Формулировка задания
**Текст задания**
**4. Listen and repeat the chant.**
It's hot today!
Put on your hat!
Take off your jacket!
It's hot!
**Инструкция для обучающегося по выполнению задания**
1. Прослушай рифмовку за учителем.
2. Повтори её, стараясь правильно произносить звуки [ɒ], [ʌ] и [ɪ].
3. Обрати внимание на слова: **hot, put, jacket, hat, today**.
**Предметный результат**
Обучающийся правильно произносит звуки [ɒ], [ʌ] и [ɪ] в словах и связном высказывании по теме «My Holidays!».
---
## Учебное задание на диагностику сформированности у обучающихся грамматических навыков
---
### Формулировка задания
**Текст задания**
**1. Look at the picture and write what the weather is like.**
1. (солнце) → It's sunny!
2. (дождь) → It's ________!
3. (жарко) → It's ________!
4. (тучи) → It's ________!
**Инструкция для обучающегося по выполнению задания**
1. Посмотри на картинку (из урока).
2. Напиши, какая погода изображена, используя структуру «It's...».
**Предметный результат**
Обучающийся правильно употребляет структуру «It's + adjective» для описания погоды по теме «My Holidays!» с опорой на изображение.
---
### Формулировка задания
**Текст задания**
**2. Read and match. Then write the sentence.**
| 1. It's hot! | a) Put on your hat! |
| 2. It's raining! | b) Take off your jacket! |
| 3. It's sunny! | c) Put on your coat! |
**Пример:** It's hot! Put on your hat!
**Инструкция для обучающегося по выполнению задания**
1. Соедини описание погоды с правильной командой.
2. Запиши предложение целиком.
**Предметный результат**
Обучающийся правильно строит предложения с повелительным наклонением (Put on / Take off) по теме «My Holidays!», соединяя погоду и действие.
---
### Формулировка задания
**Текст задания**
**3. Complete the sentences with the correct form of the verb "to be" (am/is/are).**
1. It _______ sunny today!
2. I _______ wearing my hat.
3. He _______ wearing his jacket.
4. We _______ on holiday!
5. They _______ wearing shorts.
6. She _______ putting on her coat.
**Инструкция для обучающегося по выполнению задания**
1. Прочитай каждое предложение.
2. Вставь правильную форму глагола "to be" (am/is/are).
**Предметный результат**
Обучающийся правильно употребляет формы глагола "to be" (am/is/are) в предложениях по теме «My Holidays!».
---
### Формулировка задания
**Текст задания**
**4. Correct the mistakes. Write the correct sentences.**
1) It are sunny today!
2) I is wearing my hat.
3) He am wearing his jacket.
4) We is on holiday!
5) They are wearing shorts. (NO mistake — find the one with a mistake)
**Инструкция для обучающегося по выполнению задания**
1. Прочитай каждое предложение.
2. Найди и исправь ошибку.
3. Запиши правильное предложение.
**Предметный результат**
Обучающийся правильно употребляет формы глагола "to be" в письменной речи, исправляя грамматические ошибки по теме «My Holidays!».
---
### Формулировка задания
**Текст задания**
**5. Put the words in the correct order to make sentences.**
1. sunny / It's / today!
2. hat / wearing / I'm / my.
3. jacket / off / Take / your!
4. on / Put / coat / your!
5. hot / It's / today!
**Инструкция для обучающегося по выполнению задания**
1. Прочитай слова.
2. Поставь их в правильном порядке, чтобы получилось предложение.
3. Запиши предложение.
**Предметный результат**
Обучающийся правильно строит утвердительные и повелительные предложения по теме «My Holidays!».
---
## Учебное задание на диагностику сформированности у обучающихся лексических навыков
---
### Формулировка задания
**Текст задания**
**1. Smart Hat.**
**Картинки:** sunny, hot, raining, jacket, coat, hat, shorts, boat, holiday
**Инструкция для обучающегося по выполнению задания**
1. Возьми картинку из «умной шляпы».
2. Посмотри на изображение и назови объект/погоду на английском.
**Предметный результат**
Обучающийся правильно называет изученные слова по теме «My Holidays!».
---
### Формулировка задания
**Текст задания**
**2. Bingo.**
| **B** | **I** | **N** | **G** | **O** |
|-------|-------|-------|-------|-------|
| sunny | hot | hat | coat | jacket|
| rain | put on| take off| shorts| boat |
| hot | cold | warm | cool | cloudy|
**Инструкция для обучающегося по выполнению задания**
1. Получи карточку Бинго со словами.
2. Слушай слова, которые называет учитель.
3. Если услышишь слово, которое есть на твоей карточке — назови его вслух на английском и зачеркни его.
4. Кто первый зачеркнёт все слова в строке — кричит «Bingo!».
**Предметный результат**
Обучающийся распознаёт изученную лексику на слух, может назвать изученные слова и соотносит звучащее слово с соответствующим написанием по теме «My Holidays!».
---
### Формулировка задания
**Текст задания**
**3. Match the words with the pictures. Then read the words.**
**Words:** sunny, hot, raining, jacket, coat, hat, shorts, boat, holiday
**Инструкция для обучающегося по выполнению задания**
1. Посмотри на картинки (из урока).
2. Соедини картинку с подходящим словом.
3. Покажи учителю картинку и назови, что на ней изображено.
**Предметный результат**
Обучающийся правильно соотносит изученные лексические единицы по теме «My Holidays!» с соответствующими изображениями, верно произносит слова на английском языке и называет объекты/погоду по картинке.
---
### Формулировка задания
**Текст задания**
**4. Complete the sentences with the correct word.**
**Слова для вставки:** sunny, hot, raining, jacket, hat, coat, shorts
1. It's _______ today! Put on your hat!
2. It's _______. Take off your jacket!
3. Oh no! It's _______! Put on your coat!
4. I'm wearing my green _______!
5. She's wearing her red _______!
6. He's wearing his blue _______!
7. It's hot! Put on your _______!
**Инструкция для обучающегося по выполнению задания**
1. Прочитай предложение.
2. Вставь подходящее слово из рамки.
3. Запиши полное предложение.
**Предметный результат**
Обучающийся правильно выбирает и употребляет лексику по теме «My Holidays!» в контексте предложения.
---
### Формулировка задания
**Текст задания**
**5. Ask and answer about the weather.**
**Пример:**
- **A:** What's the weather like?
- **B:** It's sunny!
**Now ask and answer about the pictures:**
1. (солнце) →
2. (дождь) →
3. (жарко) →
**Инструкция для обучающегося по выполнению задания**
1. Работай в паре с одноклассником.
2. Задай вопрос, используя «What's the weather like?».
3. Ответь, используя «It's...».
**Предметный результат**
Обучающийся правильно использует вопросительные и утвердительные структуры для описания погоды в устной речи по теме «My Holidays!».
---
### Формулировка задания
**Текст задания**
**6. Give commands! (Listen and do)**
**Instructions:**
1. Слушай команды, которые даёт учитель.
2. Выполняй действия.
**Команды:**
- Put on your hat!
- Take off your jacket!
- Put on your coat!
- Take off your shorts!
- Put on your hat and take off your jacket!
**Инструкция для обучающегося по выполнению задания**
1. Внимательно слушай учителя.
2. Выполняй команду (надевай/снимай воображаемую одежду).
**Предметный результат**
Обучающийся правильно понимает и выполняет команды с фразами «Put on» и «Take off» по теме «My Holidays!».
---
### Формулировка задания
**Текст задания**
**7. Read the dialogue and complete the sentences.**
**Larry:** It's sunny today! Can we go in the boat, Nanny?
**Nanny:** Of course! We're on holiday!
**Larry:** Look! I'm wearing my hat!
**Lulu:** Oh, Chuckles! Take off your jacket! It's hot today!
**Complete the sentences:**
1. Larry loves ________.
2. Lulu loves ________.
3. Larry is wearing his ________.
4. Chuckles is wearing his ________.
5. It's ________ today!
**Инструкция для обучающегося по выполнению задания**
1. Прочитай диалог.
2. Закончи предложения, используя информацию из диалога.
**Предметный результат**
Обучающийся понимает прочитанный текст по теме «My Holidays!» и извлекает из него необходимую информацию.