# Диагностические задания для Module 7 «We're having a great time!»
## (Present Continuous & Free Time Activities)
---
## Учебное задание на диагностику сформированности у обучающихся фонетических навыков
---
### Формулировка задания
**Текст задания**
**1. Odd one out. Sound [ɪ]**
1) fish, sing, **car**
2) **green**, chimp, swim
3) king, queen, **game**
4) paint, **drive**, sing
**Инструкция для обучающегося по выполнению задания**
1. Прослушай и повтори слова за учителем.
2. В каждой группе найди слово, в котором звук [ɪ] не встречается (оно лишнее).
**Предметный результат**
Обучающийся различает на слух краткий звук [ɪ] в изученных словах по теме «We're having a great time!».
---
### Формулировка задания
**Текст задания**
**2. Listen and put the words in the correct column: [ɪ] or [iː].**
| [ɪ] | [iː] |
|-----|------|
| | |
| | |
| | |
| | |
| | |
**Words:** sing, green, swim, king, queen, chimp, fish, see, eat, kitchen
**Инструкция для обучающегося по выполнению задания**
1. Внимательно слушай слова, которые произносит учитель.
2. Запиши каждое слово в нужную колонку: [ɪ] или [iː].
**Предметный результат**
Обучающийся различает на слух звуки [ɪ] и [iː] в изученных словах по теме «We're having a great time!», распределяет их по соответствующим колонкам.
---
### Формулировка задания
**Текст задания**
**3. Listen to the words. Write «+» if you hear the sound [ɪ], write «–» if you don't.**
| Word | + / – |
|------|-------|
| sing | |
| king | |
| green| |
| swim | |
| queen| |
| paint| |
| drive| |
| chimp| |
| fish | |
| see | |
| eat | |
| game | |
**Инструкция для обучающегося по выполнению задания**
1. Внимательно слушай учителя.
2. Если услышишь звук [ɪ], поставь «+», если нет — «–».
**Предметный результат**
Обучающийся правильно распознаёт на слух наличие/отсутствие звука [ɪ] в словах по теме «We're having a great time!».
---
### Формулировка задания
**Текст задания**
**4. Listen and repeat the tongue twister.**
The king and the queen are eating chicken in the kitchen.
**Инструкция для обучающегося по выполнению задания**
1. Прослушай скороговорку за учителем.
2. Повтори её, стараясь правильно произносить звуки [ɪ] и [iː].
3. Обрати внимание на слова: **king, queen, eating, chicken, kitchen**.
**Предметный результат**
Обучающийся правильно произносит звуки [ɪ] и [iː] в словах и связном высказывании по теме «We're having a great time!».
---
## Учебное задание на диагностику сформированности у обучающихся грамматических навыков
---
### Формулировка задания
**Текст задания**
**1. Look at the picture and write what the character is doing.**
Nanny Shine is making a sandcastle.
1. Maya ___________________________ (paint/picture)
2. Lulu ____________________________ (play/game)
3. Larry ___________________________ (drive/car)
4. Paco ____________________________ (watch/TV)
5. Chuckles ________________________ (climb)
**Инструкция для обучающегося по выполнению задания**
1. Посмотри на картинку (из урока).
2. Напиши, что делает каждый персонаж, используя Present Continuous.
**Предметный результат**
Обучающийся правильно употребляет Present Continuous (is + V-ing) в утвердительных предложениях по теме «We're having a great time!» с опорой на изображение.
---
### Формулировка задания
**Текст задания**
**2. Read and match. Then write the sentence.**
| 1. Nanny Shine | a) watch TV |
| 2. Maya | b) drive a car |
| 3. Lulu | c) paint a picture |
| 4. Larry | d) make a sandcastle |
| 5. Paco | e) play a game |
| 6. Chuckles | f) climb |
**Пример:** Nanny Shine is making a sandcastle.
**Инструкция для обучающегося по выполнению задания**
1. Соедини персонажа с тем, что он/она делает.
2. Запиши предложение целиком.
**Предметный результат**
Обучающийся правильно строит предложения в Present Continuous, соединяя персонажа и действие по теме «We're having a great time!».
---
### Формулировка задания
**Текст задания**
**3. Choose the correct answer.**
1. Sue ... the cats in the garden.
- A) are watching
- **B) is watching**
2. Listen! Tom ... the piano.
- A) is playing
- B) are playing
3. What ...? Is it an orange?
- A) you are eating
- B) are you eating
4. Look, Mum! I ... my face!
- A) 'm painting
- B) painting
5. Where's Sandra? ... trees again?
- A) She is climbing
- B) Is she climbing
6. The children ... They're playing!
- A) aren't swimming
- B) isn't swimming
**Инструкция для обучающегося по выполнению задания**
1. Прочитай каждое предложение.
2. Выбери правильный вариант ответа.
3. Обведи букву правильного ответа.
**Предметный результат**
Обучающийся правильно выбирает форму глагола "to be" (am/is/are) и порядок слов в вопросительных предложениях в Present Continuous по теме «We're having a great time!».
---
### Формулировка задания
**Текст задания**
**4. Correct the mistakes. Write the correct sentences.**
1) She are playing a game.
2) He watching TV.
3) They is making a sandcastle.
4) I are painting a picture.
5) You is driving a car.
6) What you are doing?
**Инструкция для обучающегося по выполнению задания**
1. Прочитай каждое предложение.
2. Найди и исправь ошибку.
3. Запиши правильное предложение.
**Предметный результат**
Обучающийся правильно употребляет Present Continuous в письменной речи, исправляя грамматические ошибки по теме «We're having a great time!».
---
### Формулировка задания
**Текст задания**
**5. Ask questions and give short answers.**
**Пример:**
- **A:** Is Chuckles running?
- **B:** No, he isn't. He's climbing.
**Now ask and answer:**
1. Nanny / paint a picture?
2. Maya / swim?
3. Larry and Lulu / play the piano?
4. Paco / read?
5. Lulu / play a game with the clown?
**Инструкция для обучающегося по выполнению задания**
1. Работай в паре с одноклассником.
2. Задай вопрос по картинке, используя Present Continuous.
3. Дай краткий ответ (Yes, ... / No, ...) и скажи, что персонаж делает на самом деле.
**Предметный результат**
Обучающийся правильно строит общие вопросы в Present Continuous и даёт краткие ответы по теме «We're having a great time!».
---
## Учебное задание на диагностику сформированности у обучающихся лексических навыков
---
### Формулировка задания
**Текст задания**
**1. Smart Hat.**
**Картинки:** game, car, sandcastle, TV, picture, face, clown, king, queen, chicken, kitchen
**Инструкция для обучающегося по выполнению задания**
1. Возьми картинку из «умной шляпы».
2. Посмотри на изображение и назови объект на английском.
**Предметный результат**
Обучающийся правильно называет изученные слова по теме «We're having a great time!».
---
### Формулировка задания
**Текст задания**
**2. Bingo.**
| **B** | **I** | **N** | **G** | **O** |
|-------|-------|-------|-------|-------|
| game | car | TV | paint | sand |
| play | drive | watch | make | sing |
| king | queen | clown | face | climb |
| swim | read | dance | draw | eat |
| drink | jump | run | sleep | cook |
**Инструкция для обучающегося по выполнению задания**
1. Получи карточку Бинго со словами.
2. Слушай слова, которые называет учитель.
3. Если услышишь слово, которое есть на твоей карточке — назови его вслух на английском и зачеркни его.
4. Кто первый зачеркнёт все слова в строке — кричит «Bingo!».
**Предметный результат**
Обучающийся распознаёт изученную лексику на слух, может назвать изученные слова и соотносит звучащее слово с соответствующим написанием по теме «We're having a great time!».
---
### Формулировка задания
**Текст задания**
**3. Match the words with the pictures. Then read the words.**
**Words:** game, car, sandcastle, TV, picture, face, clown, king, queen, kitchen, chicken
**Инструкция для обучающегося по выполнению задания**
1. Посмотри на картинки (из урока).
2. Соедини картинку с подходящим словом.
3. Покажи учителю картинку и назови, что на ней изображено.
**Предметный результат**
Обучающийся правильно соотносит изученные лексические единицы по теме «We're having a great time!» с соответствующими изображениями, верно произносит слова на английском языке и называет объекты по картинке.
---
### Формулировка задания
**Текст задания**
**4. What do they like doing in their free time? Complete the sentences.**
**Look at the pictures (from the lesson) and write:**
1. Cathy likes dancing.
2. Ben likes ________.
3. Mary likes ________.
4. Judy likes ________.
5. Tim likes ________.
**Инструкция для обучающегося по выполнению задания**
1. Посмотри на картинки (из урока).
2. Напиши, что каждый персонаж любит делать в свободное время.
3. Используй структуру: «He/She likes + V-ing».
**Предметный результат**
Обучающийся правильно использует структуру «like + V-ing» для описания занятий в свободное время по теме «Free Time Activities» с опорой на изображение.
---
### Формулировка задания
**Текст задания**
**5. Ask and answer about free time activities.**
**Пример:**
- **A:** What does Cathy like doing?
- **B:** She likes dancing.
**Now ask and answer about:**
1. Ben (swim)
2. Mary (paint)
3. Judy (sing)
4. Tim (play a game)
5. Cathy (dance)
**Инструкция для обучающегося по выполнению задания**
1. Работай в паре с одноклассником.
2. Задай вопрос, используя «What does... like doing?».
3. Ответь, используя «He/She likes + V-ing».
**Предметный результат**
Обучающийся правильно использует вопросительные и утвердительные структуры с «like + V-ing» в устной речи по теме «Free Time Activities».
---
### Формулировка задания
**Текст задания**
**6. Guess the activity! (Mime and guess)**
**Instructions:**
1. Покажи мимикой и жестами, что ты любишь делать.
2. Пусть твои одноклассники отгадают.
**Пример:**
- **B:** Do you like dancing?
- **A:** Yes, I do. / No, I don't.
**Слова для отгадывания:**
- dancing
- swimming
- painting
- singing
- playing games
- watching TV
- driving a car
- reading
- climbing
**Инструкция для обучающегося по выполнению задания**
1. Выбери действие, которое ты любишь делать.
2. Покажи его мимикой и жестами (без слов!).
3. Одноклассники задают вопрос: «Do you like...?»
4. Ответь «Yes, I do» или «No, I don't».
**Предметный результат**
Обучающийся правильно распознаёт и называет действия по теме «Free Time Activities», использует вопрос «Do you like...?» и краткие ответы в устной речи.