Magic Englishland

Разработка диагностического задания

Класс: 2

Тема: A Magic Island!

Учебное задание на диагностику сформированности у обучающихся фонетических навыков

Формулировка задания

Текст задания

1. Listen and repeat the words. Then find the word with a different sound [ɔː] in each group.

1) warm, board, summer

2) autumn, sing, morning

3) talk, together, sunny

Инструкция для обучающегося по выполнению задания

1. Прослушай и повтори слова за учителем.

2. В каждой группе найди слово, в котором звук [ɔː] не встречается (оно лишнее).

Предметный результат

Обучающийся различает на слух краткий звук [ɔː] в изученных словах по теме «A Magic Island!».

Формулировка задания

Текст задания

2. Look for words that contain the sounds [ŋ], [I]

Contains [ŋ]

Contains [I]

Words: winter, spring, sing, fish, swimming, wind.

Инструкция для обучающегося по выполнению задания

1. 1. Найди слова, в которых встречаются звуки: [ŋ],[I]

2. Запиши в таблицу слова, в которых ты услышал звуки: [ŋ],[I].

Предметный результат

Обучающийся различает на слух звуки [ŋ], [I] в изученных словах по теме «A Magic Island!», распределяет их по соответствующим колонкам

Формулировка задания

Текст задания

3. Listen to the words. Write (+) if you hear the sound [I], write (-) if you don’t.

The answer sheet:

Word

+/-

wind

ship

sun

fish

summer

sihg

Инструкция для обучающегося по выполнению задания

1. Внимательно слушай учителя.

2. Если услышишь звук [I], поставь (+), если нет — (–).

Предметный результат

Обучающийся правильно распознаёт на слух наличие/отсутствие звука [I] в словах по теме «A Magic Island!».

Учебное задание на диагностику сформированности у обучающихся грамматических навыков

Формулировка задания

Текст задания

1. Choose and write: we’re or they’re.

1) I am with my friends - … happy.

2) Larry and Lulu are on the island- … playing.

3) My sister and I like the sea- … swimming.

4) The boys have a boat- … sailing.

Инструкция для обучающегося по выполнению задания

1. Прочитай каждое предложение внимательно.

2. Выбери подходящее по смыслу слово (we’re, they’re).

3. Заполни пропуски нужным словом.

Предметный результат

Обучающийся правильно употребляет сокращённые формы глагола to be (we’re, they’re) в утвердительных предложениях по теме «A Magic Island!».Конец формы

Начало формы

Конец формы

Начало формы

Конец формы

Начало формы

Конец формы

Формулировка задания

Текст задания

2. Read and write the correct word (their or our).

1) This is … magic island (мы)

2) They love … starfish (они)

3) We play with … toys (мы)

4)The girls are in … house (они)

Инструкция для обучающегося по выполнению задания

1. Прочитай предложение.

2. Посмотри на подсказку в скобках.

3. Вставь their или our.

Предметный результат

Обучающийся различает и правильно использует притяжательные местоимения their и our в контексте предложений по изученной теме «A Magic Island!».

Формулировка задания

Текст задания

3. Correct the mistakes. Write the correct sentences.

We are Tom and Ann. This is their island. We play with their toys. They are Nick and Jane. This is our boat. They love our music.

Инструкция для обучающегося по выполнению задания

1. Прочитай текст.

2. Исправь ошибки в утверждениях.

3. Запиши свои ответы.

Предметный результат

Обучающийся правильно употребляет притяжательное местоимение our и their в письменной речи, исправляя ошибки с опорой на прочитанный текст.

Учебное задание на диагностику сформированности у обучающихся лексических навыков

Формулировка задания

Текст задания

Инструкция для обучающегося по выполнению задания

1. Возьми картинку из мешочка.

2. Посмотри на изображение и назови объект на английском.

Предметный результат

Обучающийся правильно называет изученные слова по теме «A Magic Island!».

Формулировка задания

Текст задания

2. Bingo.

Инструкция для обучающегося по выполнению задания

1. Получи карточку Бинго с картинками.

2. Слушай слова, которые называет учитель.

3. Если услышишь слово, которое есть на твоей карточке — назови его вслух на английском и зачеркни картинку.

4. Кто первый зачеркнёт все картинки в строке — кричит «Bingo!».

Предметный результат

Обучающийся распознаёт изученную лексику на слух, может назвать изученные слова и соотносит звучащее слово с соответствующим изображением.

Формулировка задания

Текст задания

3. Put the letters in the correct order. Write the word. Make one sentence with this word.

1) a t k l →

2) m m u r e s →

3) t u m n a u→

4) l i n s a i g →

5) f s h i t a r s →

Инструкция для обучающегося по выполнению задания

1. Поставь буквы в правильном порядке.

2. Запиши полученное слово.

3. Составь с каждым из полученных слов предложение.

Предметный результат

Обучающийся правильно пишет лексику по теме и использует её в простом высказывании.