Самиль Петров

«In my lunch box!» (3 класс 1 полугодие). 1. ФОНЕТИЧЕСКИЕ НАВЫКИ (5 заданий) Задание 1 Формулировка задания. Текст задания Послушай и выбери слово, которое отличается по звуку. Cake, make, snake, cat — выбери лишнее слово. Инструкция Прослушай 4 слова. Отметь галочкой то, которое звучит иначе. Предметный результат Умеет дифференцировать долгие и краткие гласные (eɪ / æ). Задание 2 Формулировка задания Текст задания Прочитай слова и расставь значки ударения. Banana, apple, tomato, orange — поставь ударный слог. Инструкция Произнеси каждое слово вслух, затем обведи ударный слог. Предметный результат Владеет правильным ритмическим рисунком многосложных слов...

Ситуационные задачи (кейсы) Цель: Сформированность прикладного мышления — способности переносить теоретические принципы в конкретные жизненные обстоятельства и генерировать альтернативные варианты действий (жесткий, мягкий, компромиссный) Суть: Родители получают карточку с кейсом. Задача — предложить 3 варианта действий: жесткий, мягкий, компромиссный. Пример: «Ребенок отказывается идти на контакт после школы. На все вопросы "как дела?" отвечает "нормально" и уходит в телефон». - -Жесткий: отобрать телефон до разговора. -Мягкий: сказать «я рядом, когда захочешь — расскажи». -Компромиссный: договориться о 15 минутах тишины, потом чай вместе...

Притча «Ученик спросил учителя: "Почему проблемы возвращаются снова и снова?" Учитель взял стакан соленой воды, вылил его в реку и сказал: "Теперь зачерпни из реки". Ученик зачерпнул — вода была пресной. "Проблема остается соленой только пока ты держишь её в маленьком стакане своего привычного мышления. Вылей её в общий разговор — и она станет лишь частью чего-то большего" Цель родительского собрания: Создание условий для эффективного взаимодействия родителей и педагогов в интересах развития и воспитания детей, повышение педагогической грамотности родителей. Задачи родительского собрания: -Познакомить...

Учебное задание на диагностику сформированности у обучающихся фонетических навыков Формулировка задания Текст задания Инструкция для обучающегося Предметный результат 1. Listen and compare. 1) rice — dry (+/-) 2) lunch — munch (+/-) 3) drink — need (+/-) 4) potato — sausage (+/-) 5) shopping list — orange juice (+/-) Послушай пары слов. Если звук в выделенной букве одинаковый — поставь «+», если разный — «–». Обучающийся различает на слух гласные звуки [aɪ], [ʌ], [ɪ] в знакомых словах по теме. 2. Sort the words into two columns. Слова (учитель произносит вслух): popcorn, sausage, orange juice, carrot, pasta, lunch box...