Когда ребёнок в начальной школе начинает приносить тройки, дело никогда не в ребёнке. Давление, попытки воспитывать, дополнительные занятия, совместные часы за домашней работой, чтобы «подтянуть, пока не поздно» — это плохой сценарий. Тройки в начальной школе почти никогда не говорят о способностях ребёнка!
Чаще всего они говорят о совсем других вещах, которые важно увидеть как можно раньше.
Причина №1. Не сложились отношения с учителем
В начальной школе у ребёнка складываются первые серьёзные отношения с системой образования, но здесь критически важна не методика, программа или уровень школы, а человеческий контакт с учителем, который, как правило, в началке только один.
Если в отношениях между ребёнком и учителем не сложилась тёплая связь, нет ощущения безопасности, нет доверия, то учёба начинает буксовать, независимо от потенциала ребёнка.
Вспомните себя. Какой предмет в школе вы любили больше всего? Почти всегда это был предмет, где был важный для вас учитель. Если учитель не становится для ребёнка значимой фигурой, он перестаёт быть авторитетом. Как следствие теряется внутренняя мотивация стараться и развиваться.
Причина №2. Атмосфера в классе и страх быть высмеянным
Очень часто взрослые недооценивают влияние среды.
Если в классе:
- ребёнка перебивают,
- смеются над ответами,
- подкалывают у доски,
- поощряется не знание, а умением «быть смешным»,
- хороших учеников учитель ставит в пример, унижая остальных, что вызывает негативное отношение одноклассников и т.д.,
то ребёнок довольно быстро делает вывод: лучше отвечать плохо, стать «клоуном» или вовсе не отвечать, чтобы не привлекать к себе внимание. Ребёнок может сознательно:
- не поднимать руку,
- отвечать неуверенно,
- «прятаться» за тройкой,
просто чтобы не выделяться и не подвергаться давлению.
В такой ситуации оценки становятся не показателем знаний, а отражением того, как ребёнок адаптируется к дисфункциональному детскому коллективу.
Причина №3. Способ мышления ребёнка не совпадает с подачей материала
Дети очень разные. Кто-то лучше воспринимает визуальную информацию: схемы, картинки, наглядные примеры. Кто-то — через слух, через объяснения, разговор. А кто-то — только через практику и действие, квизы, тесты, викторины.
Если обучение строится в одном формате — чаще всего слуховом, когда учитель что-то говорит, а дети должны запомнить его слова, часть учеников автоматически оказывается в проигрыше.
Классический пример из математики
Очень частая проблема, которая «всплывает» в средней школе, на самом деле закладывается в начальной. Речь идёт о составе числа. Когда ребёнок не прожил это наглядно — через яблоки, грибочки, палочки, предметы, число остаётся для него абстрактным значком.
В начальной школе это может не сильно мешать. А вот в 5–6 классе, когда появляются дроби, уравнения, сложные операции, ребёнок начинает «плыть».
И оказывается, что проблема не в текущем материале, а в том, что в началке не был заложен необходимый фундамент.
Дети сильны в разном — и это нормально
У нас дочка занималась в группе, где все детишки были одного возраста, примерно 10-ти лет. Все прекрасно читали, были приблизительно одного уровня. Выделялся один мальчик, который делал в уме абсолютно любые математические вычисления быстрее, чем я — взрослый человек с несколькими высшими образованиями. При этом он читал очень медленно! И это было удивительно, потому что ребенку было уже 10 лет. Сказать, что ребенок отстал, точно нельзя. Просто математика на тот момент шла для него более легко, быстро, и он знал математику намного глубже, чем все ребята, которые были в этой группе. Да, ему сложно было с русским языком, со чтением, но это не мешало ему быстро считать любые примеры в уме.
Можно ли сказать, что этот ребёнок «слабый»? Очевидно, нет.
Он просто неравномерно развит, как и большинство детей. Но школа чаще всего оценивает среднее, а не сильные стороны ребенка.
Начальная школа на семейном образовании – это реально?
По большому счету в начальной школе ребёнку нужно освоить чтение, письмо, счёт до 1000. И всё. Большинство детей приходят в первый класс уже умея считать, как минимум, до 100.
Это значит, что объём материала объективно небольшой. И с ним справляется любая включённая мама, даже без педагогического образования.
Именно поэтому начальная школа — это самый безопасный и логичный этап для семейного обучения, если в школе что-то не складывается и появляются плохие оценки
Не бойтесь начальной школы
Начальная школа часто кажется родителям чем-то пугающим: «А вдруг мы не справимся?», «А вдруг навредим?».
Но на практике именно этот период может стать спокойным, интересным, поддерживающим для ребёнка — и для родителей!.
P.S.: Меня зовут Гузель Гурдус. В 2017 году я создала центр поддержки семейного образования (ЦПСО) https://t.me/CPSO_EdPalm_bot , где прошли аттестации и обучение уже больше 75000 детей.
В своих личных соцсетях делюсь опытом многодетной мамы, своими взглядами на семью, воспитание детей, отношения между мужчиной и женщиной, веру и отношения между человеком и Богом.
Если наши интересы совпадают, буду рада видеть вас среди подписчиков ❤️
Мой Instagram
https://www.instagram.com/guzel_gurdus?igsh=ZmF5cjU4aDI5M2F1
Мой Telegram
Мой Max
https://max.ru/join/uZofXXxT2mmuFcmLIyhOO0MGS3R71Ahnn0Dg8JtusXo
Мой YouTube
https://www.youtube.com/channel/UCofghiSM3aJQtURl0-XFh8w