Ещё несколько лет назад развивающие игры на планшете казались для родителем настоящим спасением: яркие картинки, интерактивные задания с интересной подачей и обещания быстро научить ребёнка говорить. Сегодня дети знакомятся с гаджетами всё раньше, а вопрос "что полезнее для речи обучающее приложение или живое общение?" звучит всё чаще.
Между тем логопеды бьют тревогу: никакие технологии не способны заменить настоящий диалог. Именно в тот момент, когда ребенок взаимодействует с родителями или другими детьми в садике или на детской площадке, он учится понимать эмоции, задавать вопросы, выражать свои желания и строить первые фразы.
Почему даже самые крутые приложения не дают того же эффекта, что совместная игра с детьми на улице, чтение книги вместе с бабушкой или разговор за ужином с родителями?
Речь - это не набор слов, а живой обмен. Ребёнок что-то говорит, взрослый реагирует, переспрашивает, удивляется, поправляет. Планшет ничего этого не делает. Он показывает картинку и звук, но не ждёт ответа и не подстраивается под конкретного ребёнка.
Двухлетний Тёма знал названия всех динозавров из любимой игры. Родители гордились вот же, какая память и словарный запас! А на приёме у логопеда оказалось, что Тёма не может попросить нормально попросить пить, почти не реагирует, когда его зовут, и не строит ни одной фразы из двух слов. Он зазубрил звуки, но не научился разговаривать.
Дело в том, что мозг ребёнка в этом возрасте настроен на живое лицо. Он считывает, как двигаются губы, куда направлен взгляд мамы, какая у неё интонация. Из этого складывается понимание языка. Экран даёт только звук и картинку, без контакта глаз, без эмоциональной отдачи, без того самого "взгляда вместе на одно и то же", который логопеды называют совместным вниманием.
Что происходит, когда мама рядом
Вспомните свой обычный поход в магазин с трёхлеткой. "Смотри, какое яблоко! Красное, круглое, давай его потрогаем. Тяжёлое, да?" Это не урок и не развивающее занятие, просто разговор по дороге за хлебом. Но именно из таких разговоров ребёнок собирает речь, как пазл.
Мама задаёт вопрос, ребёнок пытается ответить, даже если получается криво и непонятно. Мама поправляет, повторяет правильно, хвалит. Ребёнок чувствует, что его услышали, и пробует снова. Этот цикл повторяется десятки раз в день и именно он запускает речь.
С планшетом такого цикла нет вообще. Игра не расстроится, если ребёнок промолчит. Она не подождёт, пока он подберёт слово. Она просто перейдёт к следующему заданию.
А если приложение "развивающее"?
Здесь родители обычно возражают: но ведь есть специальные логопедические игры, с буквами, со звуками, с заданиями на артикуляцию! Разве это не помогает?
Отчасти да, для детей школьного возраста, которые уже умеют говорить и нужно закрепить отдельные звуки. Но для малыша 2-4 лет, у которого речь ещё не сформирована, такие приложения скорее создают иллюзию занятия, чем реальную пользу.
Маленькая Соня в три года бойко повторяла фразы из обучающего приложения для животных: "Корова говорит му". Но спросить у Сони, что она ела на завтрак, было невозможно - она терялась и замолкала. Заученные фразы из игры не превращались в живую речь, потому что не было тренировки самого важного навыка - отвечать на незапланированный вопрос в реальном разговоре.
Игры со сверстниками — отдельная история
Если с мамой ребёнок учится диалогу, то с другими детьми на площадке он учится речи в условиях, где договариваться обязательно. Не уступишь лопатку - будет конфликт. Не объяснишь правила игры, никто не поймёт, что ты хочешь.
Четырёхлетний Максим месяцами молчал на занятиях, зато в песочнице с соседским мальчиком вдруг выдавал целые фразы: "Не трогай, это моё, давай вместе строить".
Сколько экранного времени это нормально?
Логопеды не призывают выбросить все гаджеты. Иногда какой-нибудь развивающий мультик на двадцать минут это спасение для усталой мамы, и в этом нет ничего страшного
Но, если экран занимает несколько часов в день, а живого общения с родителями почти нет, речь будет отставать почти неизбежно. Если же планшет - это редкий перерыв среди разговоров, игр в кухне, прогулок и совместного чтения книжек, то он не навредит.
Многие родители признаются: им проще включить мультик, чем выдержать получасовую болтовню малыша ни о чём. Это понятно и по-человечески объяснимо, взрослые тоже устают. Но именно эта "болтовня ни о чём" и есть та самая работа над речью, ради которой логопеды потом назначают дорогостоящие занятия.
Что делать на практике
Не нужно превращать день в сплошной учебный процесс с карточками и методичками. Достаточно проговаривать обычные бытовые вещи: что вы делаете, что видите, что чувствуете.
Стоит чаще оставлять паузу после своих вопросов, даже если ребёнок отвечает не сразу и невпопад. Дать ему время подобрать слово, куда полезнее, чем ответить за него самой.
И почаще выводить малыша туда, где есть другие дети, даже без специальных занятий, просто на площадку или в гости. Иногда десять минут возни с ровесником в песочнице дают больше для речи, чем неделя самых ярких развивающих приложений.
Напишите в комментариях, как вы думаете , что лучше развивает речь ребенка в таком возрасте?