Всем здравствуйте, любезнейшие мои читатели! Как вы поняли, сегодня пойдёт речь о встречах одоклассников и их учителей. Вернее, только об одной из встреч.
Но сначала позвольте (так сказать,"для разогрева") привести цитату из романа Олега Роя "Мир над пропастью". Я всегда выписываю в блокнот какие-то понравившиеся слова или выражения из прочитанных книг.
"Казалось, совсем немного времени прошло после окончания школы, но тоненькие загадочные девочки успели превратиться в толстых недовольных жизнью женщин (светлые до белизны волосы с отросшими черными корнями, гардероб «прощай, молодость», ранние морщины и горькая тоска во взоре), бесконечно пытающихся похудеть...
Веселые энергичные пацаны превратились кто в пьющих подкаблучников, а кто в грубоватых циников. Жены будут жаловаться на своих мужей, мужья ругать опостылевших супружниц… И выслушивать все это – удовольствие ниже среднего. Тем более когда дело происходит в небольшом городке и ты и так знаешь все подробности биографии каждого".
Как вам такое? С точки зрения одноклассника, который однажды испытал скуку на такой встрече, герой в чём-то и прав. Но с точки зрения приглашённого классного руководителя это выглядело вот так.
Перед встречей
Накануне перебирала старые фотографии. Двадцать лет как никак прошло. Многое забыться могло. Смотрела на их лица, вспоминала бывших "сорванцов" и "умниц", что сидели за партами, щурились от солнца, падающего в окна, писали на доске словарный диктант, а в тетрадях упражнения, бывало, сбегали с уроков, чем вызывали гнев педагогов.
12 июня утром был звонок-напоминание о встрече. А это выходной. Приедут в гости дети, чтобы в делах помочь и отдохнуть. Сначала хотела отказаться, с родными пообщаться. Позвонила дочери:
-Может, не ходить? А как же вы?
Та в ответ даже рассердилась:
- Мы что - маленькие? Подумаешь: не встретишь. Сами разберёмся что к чему. Не переживай, без тебя назад не уедем.
Сомненья прочь. Вы тоже думаете, зачем пошла? Лучше бы с родными детьми подольше побыла?
Сама себе на этот вопрос ответила так. Чтобы на время вернуть себя в прошлое. Чтобы получить положительные эмоции и радость. Жизнь-то она ведь не только в сиеминутных делах и заботах. Порой нужно свои планы немного и поменять, нечто новое узнать. А что на самом деле я получила от этой встречи, напишу в конце.
Встреча двадцать лет спустя.
Двадцать лет. Это ведь целая жизнь, целая эпоха, способная даже превратить тихую речушку в полноводную реку.
Встреча началась с порога родной школы.
Потом прогулялись по этажам. Внутри практически ничего не изменилось. В коридорах всё тот же запах летней неистребимой школьной пыли, смешанный с едва уловимым запахом старых книг. А в классах - тот же налёт провинциальности и обветшалости из-за отсутствия материальных средств.
Тот же портрет М.Ю.Лермонтова и те же крашеные шкафы с деревянными дверками.
Только вместо озорных, но смышлёных девчонок и мальчишек взрослые и серьёзные специалисты, мамы и папы. Вот Юля и Аня. Голоса их, конечно, за истекшие годы стали глубже, но, когда они смеются, я по-прежнему слышу в них тот же звонкий колокольчик, что звучал в этих стенах на переменах.
Мы вспоминали смешное и грустное. Мальчишки - как выпрыгивали в окно первого этажа, забыв, что через стенку кабинет директора, и ведь было очевидно, что ему из окна всё видно. Как прятались в последнем шкафу, дверка которого до сих пор кое-как закрывается. Как мы всем классом готовились к Последнему звонку и Выпускному, репетировали, танцевали вальс. Они вспомнили шаль, которуя я любила накидывать на плечи, цитировали мои фразы, которые я и сама-то уже не помню, говорили, как важны были мои советы, которые тогда казались им просто нравоучениями.
А теперь о том, ради чего нам, бывшим их учителям, стоит отвечать на подобные предложения. Но это, конечно, только моё субъективное мнение.
Итак, вот что я поняла:
1. Оказывается, наши взрослые бывшие ученики бережно хранят те крошечные зёрна, которые мы старались в своё время в них посеять.
2. Наша учительская профессия удивительно похожа на работу садовника. Как тот сажает деревья, понимая, что сам, возможно, не увидит их в полной, величественной красоте, так и учитель, воспитывая детей и веря в то, что каждое брошенное им в душу доброе слово обязательно прорастёт, выпускает их из школы и не ведает о том, каковы будут плоды.
Мы пишем правила и примеры на доске, но настоящие, нестираемые надписи остаются в самом ученике, в его душе и сердце. Это и есть те невидимые корни, вырвать которые из земли времени не под силу. Я смотрела на них и чувствовала себя тем самым садовником, который вернулся в сад через много лет и увидел, что его яблоньки не только выросли, но и плодоносят.
3. Старость учителя - это не его седые волосы. Старость для него наступает, когда ученики перестают его удивлять. Мои выпускники подарили мне бесценный подарок - они удивили меня. Не своими регалиями или успехами, не тем, что обзавелись семьями и детьми. Нет. Своей теплотой, памятью и тем, что они стали достойными людьми.Общаясь с ними, я поняла - моя жизнь прошла не зря.
Провожая, они по очереди обнимали меня, и в этих объятиях я чувствовала не тяжесть прожитых лет, а лёгкость пера, которым когда-то учила их грамотно и красиво писать. Глядя из окна машины на их улыбки, на руки, поднятые в знак прощания, я убедилась: мой сад цветёт. И это самый прекрасный урожай, о котором может мечтать учитель.
Жаль, конечно, что прийти на встречу получилось не у всех. Да это и понятно. Жизнь есть жизнь.
Вы согласны со мной, мои любезнейшие читатели? Часто ли вы встречаетесь с одноклассниками? Я знаю, что среди моих читателей много учителей. Хотелось бы и от вас узнать, как вы относитесь к таким мероприятиям. Ходите ли на них?
Желаю всем МИРА, здоровья, приятных и добрых встреч!
И пусть у всех будет всё хорошо.
Не забудьте подписаться на канал, если он вас, конечно, заинтересовал. Ставьте лайки, комментируйте.
Ваша пенсионерка из провинции Татьяна.