1. Проверка домашнего задания.
2. Устный счёт.
Я буду прикреплять на доске картинки, а вы хором считайте их.
(Учитель прикрепляет 10 цветочков. Дети считают до 10).
Уберу десятый цветок. Сколько стало?
Уберу девятый цветок. Сколько стало?
И т.д. учитель убирает постепенно все картинки.
Сколько осталось? (0)
3. Работа с учебником.
Откройте учебник на стр. 5 и рассмотрите картинку.
Люди собирают урожай.
- Сколько мешков картофеля собрано?
- Сколько корзин с огурцами?
- Сколько корзин с помидорами?
- Сколько работников в поле?
- Сколько людей с ведрами?
Посмотрите на картинки ниже.
- Сколько огурцов?
- Сколько помидоров?
Теперь я возьму в руки два карандаша. Один карандаш добавлю. Сколько карандашей стало?
Отвечайте полным ответом: "Стало три карандаша."
- Сколько карандашей было сначала?
- Сколько карандашей я добавила?
Сейчас я буду показывать, а вы комментируйте, что я делаю.
(Учитель берет четыре карандаша. Дети комментируют: "Вы взяли 4 карандаша." Учитель убирает один карандаш. Дети комментируют: "Один карандаш убрали.")
- Что нужно посчитать? (Сколько карандашей осталось.)
Есть желающие показать такое задание с пятью карандашами?
Один показывает, остальные - комментируют, но не хором, а по очереди.
(Такая работа готовит к внимательному чтению условия задачи.)
4. Физминутка.
5. Работа в тетради.
Откройте тетради, возьмите карандаши, сядьте правильно.
Посмотрите в учебник, какие узоры нам предстоит сегодня нарисовать.
Найдет в тетради точку, которую я поставила. От неё будем рисовать прямые чёрточки.
- Сколько чёрточек в первом ряду? Сколько клеточек между ними? Нарисуйте и покажите мне.
Отступите от первой чёрточки две клеточки вниз и повторите узор "чёрточки". Покажите.
Теперь нарисуем точки. Отступаю две клетки от последней чёрточки в верхнем ряду и ставлю аккуратную точку. Через две клетки повторю ещё три точки.
Иду во второй ряд. Сколько клеточек нужно отступить от последней чёрточки, чтобы поставить точку? Нарисуйте точку. Продолжите узор еще три раза через две клетки.
А сейчас соединю точку верхнего ряда с точкой нижнего. Получилась наклонная прямая. Повторите. Соедините так все точки сверху вниз.
Нарисуйте такие же наклонные через две клетки уже без точек - помощниц. Сколько наклонных нужно нарисовать?
Отступите от первой нижней чёрточки две клетки вниз и поставьте точку в уголке клеточки. Будем рисовать узор "волна - точка". Тяну из уголка клетки волнистую линию вверх и вниз. Нужно уместиться строго в клетку. В следующей клетке ставлю точку. Нарисуйте и покажите.
Продолжите узор до полей. За одну клеточку до полей остановитесь, не упирайтесь в них. Покажите, что получилось.
(Пока учитель оказывает помощь слабым ученикам, сильные ученики могут повторить этот узор цветными карандашами, отступив две клетки вниз.)
6. Домашнее задание.
Нарисовать 10 клеток с пересечением, 10 наклонных линий, 10 волн с точками.
(Учитель рисует образцы в тетради каждому ученику.)