ЗАИКАНИЕ

ЗАИКАНИЕ. МЕТОДИКИ ИСПОЛЬЗУЕМЫЕ ДЛЯ РАБОТЫ С ЗАИКАНИЕМ.

Неврозоподобное заикание — вид речевых нарушений, при котором у ребенка имеется органическое поражение головного мозга. Из-за этого в речи появляются запинки, повторы. Сопровождается высокой активностью речи, задержкой психомоторного развития, эмоционально-волевыми нарушениями.

Для диагностики заикания и выявления сопутствующих проблем развития необходимо обратиться:

✔️ К неврологу. Он может диагностировать остаточные явления перинатального поражения ЦНС, повышенную раздражительность, утомляемость, моторные нарушения, расстройства двигательной функции и координации;

✔️ Логопеду, который определяет вид заикания, диагностирует патологию речи (устной, письменной), слухоречевой памяти;

✔️ Психологу. Он определяет степень нарушения эмоционально-волевой сферы, что необходимо так как напрямую связано с составлением индивидуального плана коррекции и дальнейшей перспективой речевого развития ребёнка.

Логопедические методики преодоления заикания.

🔷 Методики Н. А. Власовой и Е. Ф. Рау. Упражнения распределяются по принципу «от простого к сложному» с учётом степени речевой самостоятельности. Включают сопряжённую и отражённую речь, ответы на вопросы по знакомым картинкам, самостоятельное описание картинок, пересказ текстов, спонтанную речь.

🔷 Методика В. И. Селиверстова. Состоит из трёх периодов: подготовительного (организация щадящего режима, знакомство с организационными особенностями занятий), тренировочного (усложнение видов речи и речевых ситуаций) и закрепительного (продолжение работы над правильностью речи в сложных условиях).

🔷 Методика Г. А. Волковой. Включает систему игр (дидактических, с пением, подвижных, игр-драматизаций, творческих) для детей разных возрастов на разных этапах логопедических занятий.

🔷 Методика Л. З. Арутюняна. Основана на синхронизации речи с движениями пальцев ведущей руки, что помогает корректировать просодическую сторону речи и личность заикающегося.

🔷 Методика И.А. Поваровой. Основана на комплексном подходе, который учитывает целостное функционирование речевого аппарата и нервной системы человека. Автор акцентирует внимание на нарушении темпо-ритмических параметров речи как одном из ключевых компонентов заикания

Дополнительные методы, которые можно использовать в работе с заикающимися:

🔹 М.Козлова «Школа красивой речи. Формирование плавности».

🔹 Биологическая обратная связь (БОС). С помощью датчиков пациенту показывают параметры дыхания, что помогает лучше понять упражнения и оценить прогресс.

🔹 Методика А. Н. Стрельниковой. Акцент на дыхательной гимнастике: пациента обучают коротко и эмоционально вдыхать, во время такого вдоха произносятся звуки.

🔹 Использование метронома.

Какие вы знаете методы работы с заиканием? Может используете что-то в работе?