Выпускница открыла КИМ по профильной математике и расплылась в улыбке — такого простого варианта она не ожидала. Парень в соседней аудитории заорал от восторга, едва пробежав глазами первую часть. «Это самый сладостный вариант, который я вообще решал», — делился школьник в соцсетях сразу после ЕГЭ-2026. Но пока одни ликуют, образовательный эксперт Арсений Филин предупреждает: слишком легко — не всегда хорошо.
Радость выпускников понятна. Месяцы подготовки, бессонные ночи над задачами повышенной сложности, и вот — на экзамене встречаются задания, которые можно щелкать как орешки.
«Какую же я лыбу давила в тридцать два зуба, решая этот вариант», — признаётся девушка.
Другой участник экзамена и вовсе решил не перепроверять ответы, настолько уверенным он себя почувствовал. Соцсети захлестнула волна восторженных постов, где школьники наперебой обсуждали «подарочные» задания. Казалось бы, чего переживать? Написал хорошо — радуйся результату и готовься к поступлению.
Но здесь-то и начинается самое интересное.
Высокие баллы у всех — преимущества ни у кого
Арсений Филин, автор телеграм-канала Grand Exam о госэкзаменах и поступлении, сразу обратил внимание на парадокс ситуации. Выпускники вышли с экзамена в приподнятом настроении, но для тех, кто год разбирал самые сложные задачи и метил на 90-100 баллов, эта «лёгкость» обернётся проблемой.
«Мне кажется, что для ребят, которые хорошо и ответственно готовились к экзамену, разбирали даже самые сложные задачи и ориентировались на высокие баллы — 80, 90 и 100 — такая ситуация не очень выгодна», — объясняет эксперт.
Логика здесь железная. Вузы принимают абитуриентов не по абсолютным баллам, а по конкурсу: твоя сумма баллов должна быть выше, чем у соседа по списку. Проходной балл прошлого года — просто ориентир, минимум, с которым кого-то взяли год назад. Если экзамен простой для всех, то и средний балл по стране вырастет. Сотня перестаёт быть редкостью, 80 баллов теряют былую ценность.
«Естественно, если экзамен простой по всей стране, то баллы у всех ребят поднимутся, и средний балл, соответственно, тоже должен вырасти. Поэтому важно не то, какой балл вы наберёте, а то, насколько вы напишете экзамены лучше, чем ваши конкуренты», — добавляет Филин.
Представьте двух школьников: оба рассчитывали на 85 баллов, оба их получили. Только первый решил всю первую часть и пару заданий из второй, а второй просто аккуратно прошёл тесты. Разницы в баллах нет, но уровень знаний — пропасть.
Тестовые задания тянут на 70 баллов
Шкала перевода баллов в ЕГЭ устроена хитро. Она нелинейная, похожа на логарифм: за первые задания дают щедро, за последние — скупо. Чтобы набрать 70 баллов по профильной математике, достаточно решить только первую часть — тестовые задания. Можно вообще не прикасаться к сложным задачам с развернутым ответом и всё равно получить прилично.
«Подготовиться к первой части, к тестовым задачам можно за месяц. Остальные полгода или год школьники обычно тренируют как раз вторую часть, за которую тебе дадут около 30 баллов, если ты вообще всё решишь», — рассказывает Филин.
Проблема в том, что экзамен и без того плохо различает умных и очень умных. Высокобалльников много, но кто из них действительно силён в предмете, а кто просто хорошо натренировался на типовые задачи?
«ЕГЭ и так — даже если бы задания были сложными и творческими — довольно плохо дифференцирует умных и очень умных школьников. Когда экзамен очень простой, стобалльников становится больше. Высокобалльников становится больше, и шкала, которая и так плохо их дифференцировала, теперь будет дифференцировать их ещё хуже», — объясняет эксперт.
И вот тут возникает вопрос: если математика перестаёт разделять абитуриентов по уровню знаний, то как вузы будут отбирать лучших?
Русский язык решит судьбу будущих инженеров
Допустим, вы поступаете на физика-математический факультет или в технический вуз. От вас потребуют сумму баллов по трём экзаменам: русский язык, математика, физика. Баллы складываются, и по итоговой сумме вас сравнивают с конкурентами. Но если математика перестала быть мерилом — все написали примерно одинаково хорошо, — то решающим становится другой экзамен.
«Если ЕГЭ по математике становится легким, если больше ребят пишут его на высокие баллы, если его дифференцирующая способность снижается, то относительно этого повышается дифференцирующая функция, например, ЕГЭ по русскому языку», — говорит Арсений Филин.
Представьте: два выпускника сдали математику на 88 баллов, физику — на 85. Разница между ними — в русском языке. Один написал на 75, другой — на 82. Второй проходит, первый — нет. Парадокс? Технаря отбирают не по профильному предмету, а по гуманитарному.
«То есть, если ЕГЭ по математике не смог разделить двух ребят — кто из них лучше знает предмет, а кто хуже, — то в вуз возьмут того, у кого больше баллов по русскому языку», — уточняет эксперт.
Для будущих инженеров, физиков, программистов складывается нехорошая ситуация. Их профессиональные навыки оценивают косвенно, через предмет, который никак не связан с будущей специальностью.
Не все считают экзамен лёгким
Среди ликующих комментариев в соцсетях встречаются и другие голоса.
«Не знаю где лёгкое ЕГЭ было по математике. У нас был сложный вариант. Одну задачу сын не решил. Хотя готовился очень основательно», — пишет мать выпускника.
Она не одинока. Кто-то возмущается, что заголовки о «лёгком экзамене» обесценивают старания учеников и заставляют родителей недоумевать: почему их ребёнок набрал «всего» 70 баллов, если экзамен был простым?
«Все нормально считаю, легко показалось некоторым, но не всем! Да и когда ты в стрессе все формулы забываешь, организаторы этот психологический момент тоже должны учесть! В базе с формулами, а в профиле же нет», — делится участница экзамена.
Действительно, стресс, волнение, ограниченное время — всё это влияет на результат. Для кого-то задания показались простыми в расслабленной обстановке на пробном экзамене, но в реальной аудитории всё пошло иначе.
«Бред. Относительно того, что давали на пробниках, что было в сборниках — вариант простой, но не значит, что лёгкий. Вторая часть определённо вызывала трудности, как и некоторые задания первой части, что в целом обычно и случается при самостоятельном решении», — возражает выпускник.
Ещё один комментатор вспомнил собственный опыт: окончил школу в 90-х, решил получить второе образование, сдавал ЕГЭ несколько лет назад. Проходной балл не набрал, хотя высшую математику в институте потом сдал на отлично.
«С задачи по стереометрии вообще выпал. Что характерно, вышку в институте единственный с потока сдал на отлично. Я честно в шоке, что требуют с школьников. Ну как стереометрия покажет знание статистики и теории вероятностей, если человек хочет идти на аналитику или ещё какое программирование?» — недоумевает он.
Система оценивания или видимость благополучия
Некоторые пользователи видят в ситуации не случайность, а закономерность.
«Ради создания видимости конфетки готовы на всё. Осталось подождать, пока вымрут последние люди, которые понимают, что 70 баллов — это не 70% решённых задач, а 34%, причём самых примитивных», — язвительно замечает один из комментаторов.
Другой добавляет: «При нынешних управленцах от образования уровень знаний неуклонно снижается, но можно снизить сложность заданий и средний балл повышается. Потом докладывается наверх, что мы хорошо управляем образованием, остаются на местах и дальше осваивают бюджетные деньги».
Впрочем, есть и те, кто не видит в происходящем трагедии.
«С чего такой пессимизм? Выпускники с более или менее приличной базой уезжают из страны и прекрасно учатся. На днях вернулся из Дальневосточного округа и был удивлён — очень многие едут учиться в Китай, Южную Корею, Японию. И это массовое явление последних трёх лет», — пишет пользователь.
Что делать выпускникам?
Остаётся открытым вопрос: как действовать тем, кто сейчас готовится подавать документы? Ориентироваться на проходные баллы прошлых лет бесполезно — они вырастут. Надеяться только на профильный предмет — рискованно, если его перестали «уважать» в системе оценивания. Значит, стоит подтянуть все три экзамена, не делая ставку только на математику.
Арсений Филин советует смотреть не на абсолютные цифры, а на конкурентную среду: сколько человек претендует на место, какие у них примерные баллы, что можно сделать, чтобы выделиться. Возможно, стоит добавить к сумме баллов индивидуальные достижения: олимпиады, волонтёрство, итоговое сочинение на высший балл — всё это даёт дополнительные очки.
А что думаете вы: справедливо ли, что технарей будут отбирать по русскому языку, если математика оказалась слишком простой для всех?