"Если Вы хотите подружиться с математикой, не зубрите таблицу умножения - математика такого не потерпит. Усвойте законы таблицы, и тогда математика сама пойдет Вам навстречу".
Румянцева Светлана
(автор игр Yongo!)
Хочу рассказать Вам про способ запоминания таблицы умножения, который основан на вычислении табличных произведений. Как математик могу точно Вам сказать, что этот способ самый правильный, эффективный и полезный.
Сразу опишу его достоинства:
- активизируется мозговая деятельность ребенка (по сравнению с зубрежкой, которая нацелена на бездумное запоминание);
- развивается логика (в зубрежке этот факт отсутствует);
- повторяется уже пройденная арифметика (в зубрежке этот факт отсутствует);
- ребенок учиться думать или развивает свои мыслительные процессы (в зубрежке этот факт отсутствует). В математике все объяснимо, и это все не нужно зубрить;
- ребенок понимает законы, по которым строится таблица (в зубрежке этот факт отсутствует);
- учится вычислять произведения (если вызубришь и забудешь – тупик, а при таком способе – выкрутишься)
- запоминает таблицу умножения, с зубрежкой тоже, но это не это самое ценное! Самое ценное – смотри выше!
Привожу пример моей методики запоминания таблицы умножения (сразу скажу, я не открыватель, возможно, кто-то так и делает, просто делюсь своей практикой, которая дала высокие результаты как в запоминании таблицы, так и а обучении после нее).
Итак, Алиса, 2 класс. Умножение на 2 и 3 она прошла с мамой по предложенной схеме, умножение на 4 мы сняли на видео.
1 этап: закрепляем определение умножения через суммы четверок. Кто-то скажет, что зачем писать, долго.. а мы не торопимся... в процессе написания закрепляем понятие произведения (как сумму определенного количества четверок), определяем, как строится ряд произведений для 4, постепенно запоминаем значения произведений.
2 этап: закрепляем понимание строения ряда произведений для 4; закрепляем вычислительные навыки: считаем от 4 до 40 с шагом 4 и обратно; учимся вычислять забытые произведения (например, если 20=4*5, то 24=4*6, запоминаем значения произведений.
3 этап: из всех фишек (взяли фишки Yongo!) выбираем т.е., значения которых являются произведением для 4. Опять запоминаем значения произведений для 4.
4 этап: закрепляем знание столбика на 4.
В результате: столбик выучен.
На все ушло 15 минут.
Видео здесь: https://dzen.ru/b/abXKVCbgsE8Cjrf7
Зубрить никогда не приходилось. Не знаю, сколько времени уйдет на зубрежку. Если у кого-то есть опыт, поделитесь.
Самое главное: если ребенок на уроке забудет какое-то произведение для 4, то он сможет посчитать после такого способа запоминания. А после зубрежки?
