«Мама, я написал правильно!» А в тетради учитель подчеркивает красным: «суба» вместо «шуба», «коска» вместо «кошка», «дуб» вместо «зуб

«Мама, я написал правильно!» А в тетради учитель подчеркивает красным: «суба» вместо «шуба», «коска» вместо «кошка», «дуб» вместо «зуб».

Первая реакция родителя: «Он просто невнимательный! Не старается! Опять эти пропуски и замены!»

Спокойно. Скорее всего, он старался изо всех сил. Просто у него пока не сформирован фонематический слух.

Давайте разберемся, что это такое, без сложных терминов. Фонематический слух — это не про то, слышит ли ребенок ушами (это проверяет врач-сурдолог, и тут обычно всё в порядке). Это про то, как мозг распознает и различает звуки речи.

Для ребенка с нарушенным фонематическим слухом слова «бочка» и «почка» звучат абсолютно одинаково. Точно так же, как для нас с вами слова на быстром иностранном языке, который мы не знаем. Мозг просто не улавливает тонкую разницу между звонкими и глухими, шипящими и свистящими.

А теперь представьте: если мозг не различает звуки на слух, как он может правильно их записать? Он записывает так, как слышит. Отсюда и «смешные» ошибки, за которые ребенка так часто ругают.

Что с этим делать?

Не ругать за ошибки. А развивать слух. Играть в «поймай звук» (хлопни в ладоши, когда услышишь «Ш»), учить чистоговорки, читать вслух с выражением, обращая внимание на артикуляцию.

На наших занятиях с логопедом мы начинаем именно с этого: сначала учим уши слышать, и только потом язык говорит правильно.

А у вашего ребенка бывают такие «необъяснимые» оговорки или ошибки на письме? Делитесь в комментариях. Это нормально, и это отлично поддается коррекции, если вовремя заметить.

А если хотите, чтобы специалист посмотрел на ситуацию профессионально — пишите нам в Max или Telegram:

📩 +7 999 564 26 27

📩 +7 922 188 29 25