Британия продолжает урезать количество выданных студенческих виз
Великобритания по-прежнему остается одним из самых популярных направлений для международного образования, однако в последние годы абитуриенты сталкиваются с новыми трудностями, и одна из главных — получение студенческой визы. Если раньше основными препятствиями были стоимость обучения и расходы на жизнь, то сегодня основное влияние оказывает визовая политика. Для граждан некоторых стран шансы на одобрение визы заметно снизились, а сроки рассмотрения заявок стали длиннее. За последние годы британские власти начали уделять кратно больше внимания контролю миграции.
Результат уже заметен в статистике: в первом квартале 2026 года Великобритания выдала на 32% меньше спонсируемых студенческих виз, чем за тот же период годом ранее. Особенно сильно изменения затронули абитуриентов из ряда быстрорастущих рынков, за период с октября 2025 по март 2026 доля отказов резко выросла:
Для наглядности: у пакистанских абитуриентов уровень отказов вырос почти в 6 раз — с <6% до 41%!
На другом полюсе оказались студенты из Китая и США: 99%+ их заявок на ученические визы были одобрены за год, завершившийся в марте 2026. Исторически большинство студентов из Китая и США возвращаются домой после получения диплома, а вот абитуриенты из ряда развивающихся стран чаще рассматривают обучение как первый шаг к дальнейшей работе и иммиграции в Великобританию, поэтому именно эти страны сегодня сталкиваются с наиболее заметным ужесточением визового контроля.
Элитные университеты, входящие в Russell Group, во многом защищены от текущих тенденций благодаря высокой доле китайских студентов. В 2024/25 учебном году на них приходилось 40%+ всех международных студентов, около 105 000 граждан Китая обучались именно в вузах Russell Group. Но гораздо сложнее ситуация складывается у других британских вузов: они традиционно привлекают студентов из более широкого круга стран и сильнее зависят от рынков, где количество отказов сейчас растёт быстрее всего.
Для многих абитуриентов сложность заключается не только в риске отказа. Университеты сообщают о многочисленных случаях, когда их будущие студенты неделями и даже месяцами ждут решения по своим документам после прохождения всех необходимых процедур. Особенно часто такие задержки затрагивают заявителей из Пакистана, стран Южной Азии и некоторых государств Африки. В результате многие иностранцы оказываются в неопределённости: учебный год приближается, билеты куплены, жильё забронировано, а решения по визе так и нет. Некоторые студенты даже предпочитают самостоятельно отзывать визовые заявления до получения официального решения: отказ может негативно повлиять на будущие визовые обращения, тогда как отзыв заявки не оставляет такого следа.
Для университетов это тоже имеет значение. Новые требования к соблюдению визовых показателей обязывают их удерживать долю отказов на низком уровне — слишком высокий процент может привести к санкциям со стороны государства, вплоть до потери права принимать иностранных студентов вообще. Поэтому многие университеты становятся осторожнее в работе с рынками, которые считаются высокорисковыми, а некоторые и вовсе сокращают там набор.
Для студентов из стран, которые попали в категорию повышенного риска, это означает одно: путь к британскому образованию становится сильно у’же, чем несколько лет назад.
Вузы Великобритании готовятся к тому, что поток иностранных студентов значительно сократится
Ещё несколько лет назад Великобритания уверенно наращивала число иностранных студентов, но сегодня ситуация выглядит иначе: поток абитуриентов сокращается, университеты пересматривают стратегии набора, а власти ужесточают требования к работе с международными учениками.
Последние данные показывают, что это уже не временное колебание, а тенденция, которая может серьёзно изменить рынок британского образования. С начала 2026 года Великобритания получила значительно меньше заявлений на студенческие визы, чем годом ранее. С января по апрель число заявок от зарубежных граждан сократилось на 33% по сравнению с аналогичным периодом 2025-го. До этого, в последнем квартале 2025-го, снижение составило ещё 21%. Особенно показателен апрель 2026-го: за месяц было подано всего 8900 заявлений — почти на 40% меньше, чем в апреле прошлого года! В итоге нынешний уровень активности оказался самым низким за последние 5 лет.
Многие связывают снижение интереса к Великобритании с запретом на сопровождение студентов членами семьи, который вступил в силу в 2024 году. Действительно, после объявления этих ограничений спрос заметно просел, однако уже в 2025 рынок начал постепенно восстанавливаться: например, в мае 2025 количество заявок выросло на 19% по сравнению с маем предыдущего года. Поэтому эксперты считают, что нынешнее падение связано с другим фактором — новыми требованиями британского правительства к университетам.
Власти Великобритании усилили контроль над вузами, которые принимают иностранных студентов. Теперь учебные заведения должны соответствовать более строгим показателям сразу по трём направлениям:
- уровень отказов по визам должен быть ниже 5%,
- не менее 95% зачисленных студентов должны реально начать обучение,
- минимум 90% учеников должны успешно завершить программу.
Если университет не выполняет хотя бы одно из требований, он может попасть в группу повышенного риска, в крайнем случае рискует потерять право учить иностранцев вообще.
Для многих университетов это серьёзный вызов. По оценкам аналитиков, если бы новые правила действовали ещё в 2024 году, 20+ британских вузов не смогли бы пройти проверку. Чтобы минимизировать риски, некоторые университеты сократили набор в Пакистане и Бангладеш, более внимательно стали относиться к абитуриентам из Индии, Нигерии и Непала. Изменения коснулись практически всех этапов поступления:
- университеты стали делать меньше предложений о зачислении,
- усилили проверку документов,
- чаще проводят дополнительные интервью,
- тщательнее оценивают риски получения визы.
Согласно опросу British Universities International Liaison Association, примерно треть британских вузов уже ограничила набор в отдельных государствах. Хотя за последние годы многие университеты начали сильнее зависеть от международного набора. По данным аналитиков ADMIT, сегодня уже 22 университета получают 50%+ своих доходов за счёт оплаты обучения иностранных студентов.
Для сравнения: 8 лет назад таких вузов не было вовсе.
Поэтому любое снижение международного набора напрямую влияет на финансовую устойчивость сектора.
Весной 2026 года Office for Students опубликовал отчёт о финансовом состоянии университетов Англии: более трети вузов сообщили о дефиците бюджета по итогам 2024/25 учебного года. При этом многие университеты рассчитывают, что ситуация улучшится уже в ближайшие годы благодаря росту числа иностранных учеников. Однако регулятор считает такие прогнозы слишком оптимистичными.
Испания меняет методику оценки студентов из-за ChatGPT
Еще недавно главными навыками успешного студента считались умение находить информацию, писать качественные эссе и хорошо запоминать материал. Сегодня многое из этого за считанные секунды может сделать искусственный интеллект, поэтому университеты по всему миру всё чаще задаются вопросом: как понять, что студент действительно освоил материал, а не просто воспользовался ChatGPT или другим AI-инструментом? Такой вопрос постепенно меняет подходы к обучению и оценке знаний.
Для нынешних студентов ИИ уже не является чем-то необычным, он превратился в такой же привычный инструмент, как поисковые системы или онлайн-библиотеки. По данным исследования CYD Foundation, искусственный интеллект используют 89% студентов испанских университетов, многие обращаются к таким сервисам регулярно, а некоторые — практически каждый день. Студенты используют AI по-разному: чтобы разобраться в сложной теме, получить объяснение непонятного материала, составить план работы или подготовить черновик задания. Для многих это уже полноценный цифровой помощник в учёбе, и само по себе это не плохо — проблема заключается не в самом факте использования искусственного интеллекта, а в том, что преподавателям становится сложнее понять уровень реальных знаний студента. Всё чаще возникают ситуации, когда учащийся сдаёт идеально написанную работу без ошибок и с грамотной структурой, однако во время «живого» обсуждения оказывается, что объяснить основные идеи или ответить на дополнительные вопросы он затрудняется.
Привычные домашние задания и письменные работы уже не всегда позволяют объективно оценить знания. Ситуацию усложняет и тот факт, что многие вузы сталкиваются с использованием ИИ даже во время экзаменов, при этом существующие системы определения текстов, созданных искусственным интеллектом, пока далеки от идеала и не дают стопроцентной точности.
Чтобы убедиться, что студент действительно понимает изученный материал, некоторые учебные заведения начинают возвращать старые форматы оценки. Один из самых заметных трендов — рост популярности устных экзаменов. Во время такого испытания невозможно просто скопировать готовый ответ: ученику необходимо самостоятельно объяснять концепции, аргументировать свою позицию, отвечать на уточняющие вопросы в режиме реального времени. Кроме этого, многие вузы увеличивают долю очных контрольных работ и экзаменов, снижая процент заданий, которые выполняются дома.
Вопросы, связанные с искусственным интеллектом, сегодня обсуждаются не только преподавателями и студентами. В 2025 года University of Almería провел специальную конференцию, посвященную использованию AI в университетской среде. Поводом стало большое количество обращений, связанных с конфликтными ситуациями вокруг применения таких технологий. Участники обсуждали не только вопросы списывания или оценки знаний, но в центре внимания оказались и более широкие темы: защита персональных данных, прозрачность работы алгоритмов, возможные ошибки и предвзятость ИИ-систем. Университетское сообщество рассматривает искусственный интеллект уже не как временный тренд, а как фактор, который влияет практически на все стороны образовательного процесса.
В России могут отменить дипломы, заменив их устными экзаменами
Представьте ситуацию: студент приносит дипломную работу, которая выглядит идеально. Грамотный текст, логичная структура, убедительные выводы… Но стоит преподавателю задать несколько вопросов по теме — и становится понятно, что с самим исследованием автор знаком лишь поверхностно.
Раньше такие случаи были редкостью, а сегодня они становятся одной из главных тем для обсуждения в университетах. Причина очевидна — стремительное развитие искусственного интеллекта: нейросети научились писать тексты, анализировать информацию, составлять планы исследований и даже помогать с научными работами. И теперь вузам приходится искать ответ на новый вопрос: как проверить реальные знания студента, если часть работы может выполнять машина? По словам министра науки и высшего образования РФ Валерия Фалькова, система итоговой аттестации неизбежно будет меняться вслед за технологиями.
За последние 3 года доля текста, созданного с помощью нейросетей в выпускных работах, выросла с 9% до 42%, на экономических, бизнес- и ИТ-направлениях этот показатель уже превышает 60%. Особенно часто ИИ используется при написании введений и заключений — тех разделов, которые требуют обобщения информации и грамотной формулировки выводов.
На этом фоне все больше экспертов задаются вопросом: способен ли диплом в его нынешнем виде объективно отражать уровень подготовки выпускника? По мнению Валерия Фалькова, только живое общение позволяет увидеть реальные компетенции студента. Если текст можно создать с помощью алгоритма, то объяснить сложную тему своими словами, аргументировать свою позицию и ответить на неожиданные вопросы намного сложнее. Многие преподаватели уже сегодня говорят о преимуществах такого подхода: во время устного экзамена быстро становится понятно, насколько человек разбирается в предмете, умеет ли анализировать информацию и делать самостоятельные выводы. Искусственный интеллект может помочь подготовиться к экзамену, но не способен пройти его вместо студента.
Несмотря на громкие дискуссии, большинство экспертов не считают, что выпускные работы исчезнут в ближайшем будущем, скорее наоборот: университеты будут учиться жить в новой реальности, где использование AI станет таким же обычным инструментом, как когда-то интернет или электронные библиотеки. Многие представители академического сообщества уверены, что запретить нейросети невозможно, да и необходимости в этом нет: искусственный интеллект уже помогает студентам искать информацию, структурировать данные, анализировать большие массивы материалов и справляться с исследовательскими задачами значительно быстрее.
Поэтому главная задача университетов — не борьба с технологиями, а создание новых правил их использования. Один из наиболее вероятных сценариев — переход к комбинированной системе оценки. Письменная работа сохранится, но её роль постепенно изменится, всё большее значение будут иметь защита проекта, собеседование с комиссией, способность аргументировать свои выводы и демонстрировать понимание темы.
Изменения коснутся не только экзаменов и дипломов: Минобрнауки уже рассматривает возможность обновления образовательных стандартов и включения в программы специальных модулей по работе с искусственным интеллектом.
Новая Зеландия начнет выдавать рабочие визы выпускникам местных вузов
Для многих студентов обучение за границей — это не только диплом международного образца, но и возможность получить первый профессиональный опыт в стране обучения. Именно поэтому правила трудоустройства после выпуска часто становятся одним из ключевых факторов при выборе направления для учёбы.
Новая Зеландия решила сделать этот путь более понятным и удобным: власти объявили о запуске новой визы для выпускников и расширении возможностей для трудоустройства после окончания обучения. С 16 ноября в Новой Зеландии начнёт действовать новая Short-term Graduate Work Visa, которая позволит иностранным выпускникам оставаться в стране ещё на 6 месяцев после завершения обучения и работать без привязки к конкретному работодателю. Основная цель визы — дать иностранцам дополнительное время на поиск работы и возможность перейти на долгосрочный рабочий статус, например, через Accredited Employer Work Visa.
Одновременно власти расширяют круг выпускников, которые смогут претендовать на Post Study Work Visa. С ноября право на такую визу сроком до одного года получат студенты, завершившие программу Level 7 Graduate Diploma и уже имеющие степень бакалавра, полученную как в Новой Зеландии, так и за её пределами — это позволит большему числу иностранных специалистов остаться в стране после окончания учёбы и получить практический опыт работы.
Для тех, кто планирует воспользоваться новой программой, очень важно учитывать сроки. Подать заявление на Short-term Graduate Work Visa можно будет только в течение трёх месяцев после окончания действия студенческой визы, поэтому выпускникам стоит заранее продумать дальнейший план действий и не откладывать оформление документов на последний момент.
Реформа является частью масштабной стратегии развития международного образования — International Education Going for Growth. Страна ставит перед собой амбициозные цели: к 2034 году увеличить количество иностранных студентов на 35 000 человек, почти вдвое нарастить экономический вклад образовательного сектора — до NZD 7,2 млрд. Последние данные показывают, что интерес к стране уже растет. По информации Education New Zealand, в 2025 количество иностранных студентов достигло 92 580 человек, что на 11% больше по сравнению с предыдущим годом. Новая Зеландия уже выполнила одну из своих стратегических задач значительно раньше срока — вошла в число трёх самых привлекательных направлений для обучения среди международных абитуриентов.
Иностранные выпускники стали в три раза чаще находить работу в Германии
Германия уже много лет остается одним из самых популярных направлений для получения высшего образования среди иностранных студентов. И дело не только в качестве обучения или большом количестве программ на английском языке — для многих обучение здесь становится самым надёжным способом построить карьеру и остаться в стране после выпуска. Новое исследование показало интересную закономерность: иностранные выпускники немецких университетов устраиваются на работу в Германии примерно в 3 раза успешнее, чем квалифицированные специалисты, которые приезжают в страну напрямую по рабочей миграции.
Эксперты считают, что причина не в уровне образования или профессиональной подготовке. Главное преимущество даёт сам путь через университет: когда иностранный студент заканчивает немецкий вуз, к моменту поиска работы он уже успевает хорошо адаптироваться к жизни в стране — за несколько лет учёбы он знакомится с местной культурой, улучшает знание языка, заводит профессиональные контакты, проходит стажировки и получает опыт взаимодействия с немецкими работодателями. Кроме того, диплом немецкого университета работодателям гораздо проще оценить, чем зарубежную квалификацию! В результате выпускник выходит на рынок труда не как «новый» мигрант, а как человек, который уже интегрирован в профессиональную среду. Для Германии этот вопрос имеет стратегическое значение.
Наиболее успешными оказываются те студенты, которые ещё во время учёбы получают практический опыт и начинают выстраивать профессиональные связи. Среди факторов, которые заметно повышают шансы на трудоустройство:
- стажировки в компаниях,
- работа по специальности во время учёбы,
- дипломные проекты, выполненные совместно с работодателями,
- профессиональные контакты с немецкими коллегами,
- уверенное владение немецким языком.
Страна сталкивается с серьезной нехваткой специалистов, особенно в STEM-направлениях — науке, технологиях, инженерии и математике: по оценкам исследователей, сейчас экономике не хватает около 148 000 специалистов в этих областях. Так что университеты Германии всё чаще рассматриваются как важный инструмент привлечения квалифицированных кадров.
Теперь иностранные студенты должны выезжать из США, чтобы оформить грин-карту
Для многих иностранных студентов обучение в США — это не только престижный диплом, но и возможность построить карьеру после выпуска. Традиционно часть выпускников продолжала свой путь в стране, постепенно переходя от студенческого статуса к постоянному резидентству.
Однако новые разъяснения от Службы гражданства и иммиграции США (USCIS) показывают, что американские власти намерены значительно усложнить этот процесс. USCIS выпустила меморандум, в котором процедура получения грин-карты внутри страны описывается как мера, которая должна применяться лишь в исключительных случаях. По словам представителей ведомства, иностранцы, находящиеся в Америке по временным основаниям, должны рассматриваться именно как временные посетители. Это касается студентов, обладателей рабочих виз и туристов. В USCIS считают, что пребывание в стране по неиммиграционной визе не должно автоматически становиться первым шагом к получению постоянного статуса — по новой позиции ведомства, тем, кто хочет оформить грин-карту, в большинстве случаев придется возвращаться в страну гражданства и проходить процедуру через американские консульства за рубежом.
Иммиграционные юристы обращают внимание, что действующее законодательство уже предоставляет USCIS право самостоятельно принимать решения по каждому делу, однако новый документ отличается более жёсткой риторикой и может сильно повлиять на практику рассмотрения заявлений. По мнению экспертов, проблема заключается не столько в формальном изменении правил, сколько в том, как новые рекомендации будут интерпретироваться сотрудниками иммиграционной службы. Если подход действительно станет более строгим, заявителям станет кратно сложнее получить одобрение на изменение статуса внутри США. Для иностранных студентов это создаёт дополнительную неопределённость при планировании долгосрочной карьеры.
Раньше многие выпускники рассматривали обучение, программы практики и последующее трудоустройство как последовательные этапы построения жизни в Америке, но теперь этот путь может стать менее предсказуемым.
Изменения могут затронуть не только студентов, но и американские компании. Многие работодатели инвестируют время и ресурсы в привлечение международных специалистов, особенно в сферах, где ощущается нехватка кадров, а более сложный путь к постоянному статусу может снизить привлекательность США для части талантливых кандидатов и усложнить процесс удержания сотрудников.
St Michael Abbey School закрывается
В британском секторе частного образования продолжается тревожная тенденция: школы открываются — и довольно быстро сталкиваются с трудностями, которые ставят под вопрос их дальнейшую работу. Очередной пример — St Michael Abbey School в Тенбури, которая объявила о прекращении работы уже в конце текущего учебного года.
Учебное заведение открылось в сентябре прошлого года. Для него использовали кампус St Michael's College, который был закрыт во время пандемии Covid-19. Школа планировала работать как дневная и пансионная, рассчитывала на подростков от 13 до 19 лет, хотела принять до 200 учеников. И перед запуском проект выглядел достаточно уверенно: по заявлениям школы, интерес к обучению проявили 100+ семей. Однако уже в течение первого года стало ясно, что устойчивую модель работы выстроить не удалось. Руководство St Michael Abbey School подтвердило закрытие и отметило, что сейчас основной фокус — поддержка учеников и сотрудников.
Ранее стало известно, что ещё одно частное учебное заведение — Malvern St James School — тоже оказалось под угрозой закрытия: руководство школы предложило завершить работу в конце учебного года. В качестве причин там называют устойчивое снижение числа учеников, рост финансовой нагрузки на семьи и изменения в системе налогообложения, включая введение VAT на школьные сборы, увеличение расходов на персонал.
Такие события отражают более широкую тенденцию, которая затрагивает сектор частного образования в Великобритании. Даже школы с сильной историей и инфраструктурой сталкиваются с тем, что привлечение и удержание учеников становится сложнее, а финансовая модель — менее устойчивой. Особенно уязвимыми оказываются новые проекты, которым требуется время, чтобы сформировать стабильный поток учащихся и доверие со стороны семей.
В России планируют запретить менять профиль обучения между бакалавриатом и магистратурой
В Российской Федерации задумали изменить порядок поступления в магистратуру — соответствующий законопроект подготовили депутаты Госдумы. Инициатива предполагает введение ограничений на смену образовательного направления после окончания бакалавриата. Если проект согласуют, продолжить обучение в магистратуре смогут только выпускники, получившие базовое образование по смежной или соответствующей специальности. При выборе магистерской программы, существенно отличающейся от прошлого направления, поступление будет невозможно. Исключение предусмотрено для граждан, имеющих подтверждённый опыт работы в новой проф.сфере.
Критерии соответствия между программами бакалавриата и магистратуры планируется закрепить в федеральных госстандартах, новые требования будут распространяться лишь на отдельные направления подготовки.
Разработчики инициативы считают, что такие меры помогут повысить уровень подготовки специалистов и сохранить логическую связь между двумя ступенями высшего образования. По их мнению, кардинальная смена специальности после завершения бакалавриата нередко приводит к недостатку фундаментальных знаний, что впоследствии затрудняет трудоустройство на позиции, требующие высокой квалификации.
Доказано: способ конспектирования лекций влияет на успеваемость
То, как вы ведёте конспект на лекции, напрямую влияет на то, насколько хорошо вы поймёте и запомните материал! Учёные доказали: ручка и бумага справляются с этой задачей эффективнее, чем самый быстрый ноутбук.
Основная проблема цифровых устройств — в скорости набора текста. Когда человек печатает со скоростью 30–35 слов в минуту, у него исчезает необходимость думать: проще записать лекцию дословно, как стенограмму, чем пытаться осмыслить и перефразировать сказанное преподавателем. В одном из экспериментов студентов специально просили не записывать слова слово в слово, но они всё равно скатывались к механической записи.
Писать от руки медленнее, однако эта «медлительность» — главное преимущество. Чтобы успеть за лектором, студент вынужден фильтровать информацию и выбирать только главное, перефразировать сложные мысли своими словами, структурировать материал прямо во время записи. Этот процесс заставляет мозг активно работать: синтезировать, анализировать и сжимать идеи. Именно такое когнитивное вовлечение помогает лучше усвоить тему.
Что говорят исследования?
- Классический эксперимент. Учёные Пэм Мюллер и Дэниел Оппенгеймер ещё в 2014 году доказали: студенты с ноутбуками пишут больше слов, но хуже справляются с вопросами на понимание и анализ. Разница особенно заметна в точных науках (физике, химии, математике), где сложно быстро набирать формулы и схемы.
- Метаанализ. Обзор 14 исследований показал, что переход на цифровые конспекты снижает долю студентов с успеваемостью выше среднего примерно на 25%.
- Нейробиология. Норвежские учёные с помощью ЭЭГ выяснили, что при письме от руки активируются гораздо более обширные нейронные сети мозга. Это критически важно для кодирования новой информации и её запоминания.
Финляндия ужесточает требования к иностранным студентам
Власти Финляндии планируют масштабно пересмотреть правила миграции, касающиеся иностранных студентов из государств, не входящих в ЕС и Европейскую экономическую зону. Изменения направлены на то, чтобы обучающиеся могли самостоятельно покрывать все расходы на проживание и не зависели от системы соцподдержки.
- Одним из главных нововведений станет ужесточение финансовых требований. Для получения разрешения на обучение иностранным гражданам необходимо будет подтвердить наличие около €20 000 на счетах (окончательный размер суммы пока еще обсуждается).
- Кроме этого, предполагается расширение полномочий миграционных органов: контроль за финположением студентов будут вести не только на этапе оформления документов, но и на протяжении всего периода обучения. Проверки банковских счетов и источников дохода планируется проводить регулярно, что позволит оперативно отслеживать изменения материального положения иностранцев.
- Ещё одним обязательным условием станет подтверждение языковой подготовки: поступающие должны будут продемонстрировать достаточный уровень владения языком, на котором реализуется выбранная академическая программа.
- Изменения затронут и порядок переезда членов семьи. Родственники обучающегося смогут претендовать на получение ВНЖ лишь после того, как студент проживёт в стране не менее полугода — по мнению властей, это позволит более объективно оценить реальные затраты на жизнь и адаптацию.
- Кроме того, с осени 2026 года разрешение на пребывание может быть аннулировано в случае обращения студента за соцподдержкой.
В Москве стобалльники ЕГЭ смогут получить медаль и усилить шансы на поступление в вузы
В Москве выпускники школ, сумевшие получить на ЕГЭ наивысший результат — 100 баллов — хотя бы по одной дисциплине, будут отмечены локальной спецнаградой «За особые успехи в обучении». Медаль не предусматривает матвыплат, однако она способна стать преимуществом во время поступления в университет: многие учитывают подобные достижения в перечне индивидуальных заслуг абитуриентов и начисляют за них дополнительные конкурсные баллы.
Статистика последних лет показывает, что количество московских школьников, демонстрирующих максимальные результаты на ЕГЭ, продолжает увеличиваться, особенно заметен рост по ряду предметов естественно-научного и технологического профиля. По итогам экзаменационной кампании 2025 года число выпускников-стобалльников по информатике оказалось в 6 раз выше по сравнению с предыдущими показателями, а по химии — вдвое.
Образовательный кредит в РФ можно будет взять не на всех специальностях
С 2026 года в РФ изменится список специальностей, на которые можно получить льготный академический кредит: государство решило сделать поддержку студентов более адресной, чтобы помогать сначала тем, кто пойдёт работать в самые важные для страны сферы. По словам министра науки и высшего образования Валерия Фалькова, при обновлении списка приоритет отдали двум ключевым направлениям:
- Социальная сфера. Льготные условия сохранятся для будущих врачей и педагогов, так как потребность в этих специалистах остаётся высокой по всей стране.
- Инженерия и технологии. В список попали специальности, которые необходимы для технологического развития и укрепления суверенитета России.
Главное изменение — сокращение перечня: количество направлений, на которые можно взять такой кредит, станет меньше. Однако, как заверил министр, речь идёт не об отмене поддержки, а о её перераспределении, кредитование сохранится для 100+ наиболее востребованных профессий.
Абитуриенты, поступающие в вузы этим летом, будут оформляться по старым правилам.
В России обновился порядок зачисления в аспирантуру
С 1 июня начали действовать обновлённые правила приёма в аспирантуру, утверждённые Минобрнауки. Нововведения затронули порядок подачи документов, механизм учёта достижений поступающих и организацию набора по целевым квотам.
- Одним из ключевых изменений стала централизация процесса подачи заявлений. Теперь абитуриенты смогут направлять документы для участия в конкурсе преимущественно через портал «Госуслуги», исключение предусмотрено только для образовательных организаций, которые функционируют в рамках международных соглашений России с другими государствами: им разрешено использовать собственные онлайн-платформы.
- После регистрации заявления каждому поступающему будет автоматически присваиваться индивидуальный идентификатор.
- Расширяются и возможности по корректировке поданных сведений: абитуриенты смогут изменять приоритеты поступления, выбирать другие конкурсные направления и загружать дополнительные документы. Однако внесение изменений будет ограничено по времени — не чаще раза в 2 часа.
- Отдельное внимание уделено индивидуальным достижениям кандидатов. В перечень учитываемых результатов официально включено научное портфолио, включая достижения в научной либо научно-технической сфере (однако конкретные критерии оценки таких материалов образовательные организации будут устанавливать самостоятельно).
- Теперь университеты обязаны размещать сведения о количестве бюджетных и целевых мест до 15 апреля соответствующего года. Новые нормы позволяют точнее определять условия целевого обучения с учётом требований организаций-заказчиков, заинтересованных в подготовке специалистов.
Предполагается, что обновлённый порядок приёма будет применяться до 1 сентября 2029 года.
В школах РФ задумали ввести обязательный экзамен по физкультуре
В России может появиться обязательный экзамен по физкультуре: замсекретаря Общественной палаты РФ Владислав Гриб считает, что физкультура важна, и итоговая аттестация по ней тоже необходима.
Планируется сделать проверку знаний и умений гибкой, экзамен не должен быть одинаковым для всех — по мнению Гриба, итоговую аттестацию можно проводить по любимому виду спорта каждого ученика. Это позволит школьникам сдавать нормативы в той дисциплине, которой они действительно увлечены, будь то плавание, футбол, танцы или лёгкая атлетика.
Альтернативой может стать сдача нормативов комплекса «Готов к труду и обороне».
Освободить от итоговой аттестации по физкультуре могут школьников, которые уже доказали свою спортивную подготовку.:
- обладатели юношеского спортивного разряда,
- школьники, успешно сдавшие нормы ГТО,
- те, кто регулярно занимается в спортивной секции,
- победители школьных или районных соревнований.
Британский University of Manchester ввел стажировки абсолютно на всех специальностях
Один из ведущих британских университетов — The University of Manchester — объявил о масштабном обновлении академической модели: в ближайшие годы каждый студент бакалавриата, независимо от направления подготовки, сможет получить практический профессиональный опыт ещё во время обучения.
Новая инициатива охватит около 32 000 обучающихся. Руководство вуза считает, что современное высшее образование не должно ограничиваться исключительно академической подготовкой, выпускники должны не только владеть теоретическими знаниями, но и уметь эффективно применять их в проф.среде до окончания обучения.
Реформа стала ответом на проблемы, с которыми сталкиваются молодые специалисты на рынке труда Великобритании. Несмотря на наличие диплома, многие выпускники испытывают трудности с поиском работы по специальности и нередко начинают карьеру на должностях, не требующих высокой квалификации. А ведь значительная часть молодых людей заканчивает обучение с долгами и кредитами, связанными с оплатой образования! В университете рассчитывают, что наличие практического опыта повысит конкурентоспособность выпускников и облегчит их переход к профессиональной деятельности.
Планируется, что элементы практической подготовки будут встроены непосредственно в образовательные программы и станут обязательной составляющей учебного процесса. Для студентов предусмотрены различные форматы взаимодействия с работодателями и общественными организациями:
- продолжительные стажировки сроком до года и более,
- краткосрочные практические программы,
- участие в совместных проектах с представителями бизнеса и индустрии,
- работу над инициативами некоммерческого и общественного сектора.
ИИ проверяет учеников во время ЕГЭ — а кто проверит сам ИИ?
В России могут появиться единые стандарты использования ИИ и нейросетей при проведении Единого государственного экзамена. С такой инициативой выступил депутат Госдумы Ярослав Самылин, направив обращение в Рособрнадзор. Депутат признаёт, что технологии помогают сделать экзамены честнее и обеспечить равные условия для всех, однако непрозрачность работы алгоритмов, по его словам, вызывает у школьников лишний стресс и тревогу.
Главная проблема, как отмечает Самылин, в том, что ученики боятся быть наказанными за обычные действия. Система машинного зрения может счесть нарушением простое поворот головы, смену позы или желание размять спину, что заставляет выпускников сидеть в неестественном напряжении.
В обращении к главе Рособрнадзора Анзору Музаеву изложили конкретные меры по регулированию этой сферы:
- Запрет на автоматическое удаление. Ученика нельзя выгнать с экзамена или аннулировать его работу только на основании вердикта нейросети — любое такое решение должно приниматься исключительно после очной проверки человеком.
- Информирование о правилах. Организаторы должны заранее и понятно объяснять школьникам, как работают камеры и алгоритмы, нужен очень чёткий регламент, чтобы выпускники знали, какие именно действия фиксируются и как анализируется их поведение.
- Публикация статистики. Рособрнадзору предложено публиковать открытые данные о точности работы алгоритмов, чтобы все могли видеть, как часто система ошибается и даёт ложные срабатывания.
Инициатива направлена на то, чтобы сделать применение высоких технологий на экзаменах более прозрачным и справедливым.
ПОДПИСЫВАЙТЕСЬ на мой YouTube канал!
Ставьте ПАЛЕЦ ВВЕРХ и ПОДПИСЫВАЙТЕСЬ на Дзен канал.