1. Чтение столбиков слов.
ПОС-ТЕЛЬ-КА ДРЕ-МУ-ЧИЙ СЫП-ЛЕТ-СЯ
ЛА-ВОЧ-КА ДИ-КО-ВИ-НА О-КО-ЧЕ-НЕ-ЛИ
БЕД-НЯЖ-КА ХО-РО-ШЕНЬ-КО ПРО-БИ-ВА-ЕТ-СЯ
Прочитай первый столбик (сильный ученик). Какие слова вам непонятны? Что такое «постелька»? (ласковое название постели). Замените слово «лавочка» близким по значению. (скамейка). Что значит «бедняжка»? (несчастный человек, бедный, больной). Прочитай еще раз первый столбик (слабый ученик).
Прочитай второй столбик (сильный ученик). Что значит «дремучий»? (темный, непроходимый). Замени слово «диковина» близким по значению словом. (чудо, диво). «Хорошенько» — это как? (старательно, качественно). Прочитай второй столбик еще раз (слабый ученик).
Прочитай третий столбик (сильный ученик). Замени слово «сыплется» близким по значению словом. (падает). Что значит «окоченели»? (замерзли, оледенели). Замените слово «пробивается». (проглядывает, высовывается). Прочитай третий столбик еще раз (слабый ученик).
2. Предварительная беседа.
В старину люди не могли объяснить явления природы. Они верили в таинственных существ, которые всем управляют. Если сверкает молния и гремит гром, значит бог Перун гневается. Если наступала засуха, они просили дождя у богини Макошь. Зимой засыпал землю снегом бог Карачун – седой старик с посохом. Теперь мы с вами образованные и можем объяснить явления природы.
- Что вы знаете о снеге, как он влияет на растения? (Если зимой много снега, то будет обильный урожай, потому что при таянии он наполнит землю влагой).
Сегодня мы прочитаем сказку «В гостях у дедушки Мороза». Откройте учебник на стр. 29 и рассмотрите картинку. Как вы думаете, о ком будет сказка?
3. Чтение сказки учителем. Беседа на восприятие услышанного:
- О ком говорится в сказке?
- Где происходит действие?
- Какое время года описано в сказке?
4. Чтение сказки учениками по абзацам. Вопросы на понимание прочитанного:
- Кого Маша увидела во сне?
- Как описан дедушка Мороз?
- Какой дом был у дедушки?
- Как Маша взбивала перину?
- Какую диковину она увидела?
- О чем Маша спрашивала дедушку?
- Что он её ответил?
5. Выборочное чтение.
- Найдите во втором абзаце выражение, описывающее сказочный образ дедушки Мороза.
- Прочитайте в четвертом абзаце, как замерзла Маша.
- Найдите пословицу в конце сказки.
6. Составление плана текста по вопросам учителя.
- Что было с Машей в начале сказки?
- Кого увидела во сне девочка?
- Где оказалась Маша?
- Что должна была приготовить Маша для дедушки?
- Какую диковинку увидела Маша?
- О чем разговаривали девочка и дедушка?
- Что стало с Машей в конце сказки?
По ходу ответов на вопросы, учитель записывает на доске пункты плана:
1. Маша спит.
2. Сон про дедушку Мороза.
3. Ледяной дом.
4. Постель для дедушки.
5. Диковинка.
6. Разговор.
7. Маша проснулась.
7. Пересказ по плану.
Смотрите на пункты плана и расскажите сказку.
Начинает один ученик, продолжает второй, заканчивает – третий.
8. Обобщающая беседа.
- Почему сказка называется «В гостях у дедушки Мороза»?
- Какая Маша по характеру?
- Что вы узнали о пользе снега?
9. Домашнее задание. Перечитать сказку и подготовить ее пересказ.
