"Вот сначала сдам ЕГЭ, а потом пойду туда, куда возьмут" - стратегия так себе. Даже если опустить тот момент, что если заранее не понимать к каким баллам нужно стремиться, то и мотивации не будет. Огромная проблема определить именно это "куда возьмут".
Если бы вузы действительно сейчас предоставляли бы информацию о том смогут они взять с определенным количеством баллов или нет, то всё было бы в разы проще! Но нет. Ладно бюджет, теперь и для поступления на платное нужно стратегию просчитывать (в том числе, возможно, перестраховываться бюджетом).
Итак, какие могут быть основные стратегии при поступлении:
1. Поступление только на бюджет. Перестраховка более престижных вузов (с высокими проходными баллами) менее престижными вузами (с низкими проходными баллами).
Риск - неправильно оценить конкурсную ситуацию и вообще остаться без бюджетной места даже в менее престижном вузе.
2. Поступление на бюджет, но перестраховка платным.
Всё должно получиться, если для поступления на бюджет не хватило нескольких баллов.
3. Поступление на платное в престижный вуз, но перестраховка бюджетом в менее престижном вузе. Сначала поступаете на бюджет, а потом ждете конкурса на платное в более престижном вузе.
Риски: в прошлом году иногда возникали проблемы с отказами от зачисления на бюджетные места (конечно, вузы очень это раздражает).
4. Поступление только на платное. Перестраховка вузом/вузами, у которых приказ о зачислении выйдет после основного вуза (если это вообще возможно). Либо зачисление в менее желаемый вуз в ожидании выхода приказов в основном вузе.
Риск: у некоторых вузов приказы о зачислении выходят 31 августа или вообще в первых числах сентября. Поэтому либо придется поступать без подстраховки, либо потерять часть денег (которыми оплатили обучение в другом вузе).
Это основные группы стратегий, которые придется выстраивать уже на примере конкретных вузов под конкретную ситуацию.
Мой канал про профориентацию и образование также в Телеграм и в Max. Подписывайтесь, если актуальны темы профориентации, поступления и выбора учебных заведений.
