Часть 2.
Красной нитью первого дня конференции было - инклюзия не работает. Точнее она не для всех. Положительных результатов практически мало. Самая большая проблема в этом проекте - кадры, то есть учителя массовых школ не готовы работать с детьми ОВЗ.
Валентина ведёт в школе для детей с проблемами слуха кружок - "РЖЯ - детям". Её личные наблюдения - большие провалы у детей из семьи слышащих, 40 человек практически не обладают понятиями, их приходится учить вот так: картинка - слово - дактиль - жест. Самые простые слова, до чтения ещё далеко и дети нереально отстают от программы. Кружок только 1 час на 1 класс в неделю. А ведь работать со словами, с предложениям нужно ежедневно. Увы. Учителям нужно выполнить план и дети на уроках просто тупо списывают.
Итак, основные выводы: инклюзия это потеря времени, потому что учителя не готовы, а некоторые родители даже скрывают что их ребёнок не слышит. Это большое упущение, чем дальше, тем сложнее реабилитация. И также уже начинают понимать, без внедрения жестового языка - далеко, а точнее вообще не уедешь. Об этом много говорили на 2 дне.
Продолжение следует.
