Каждый ребенок с филигранной точностью приходит в определенную семью, к конкретным родителям. Ошибок в этом вопросе не бывает…
Для чего? Для работы каждого члена семьи над собой, если еще глубже - для развития Души каждого члена семьи.
И на первых этапах жизни (до 7-10 лет) - самых важных для закладки фундамента, на котором будет выстроена новая личность, ваша модель поведения и созданная вокруг него среда - базовая и единственно известная для него норма.
Самый мощный инструмент воспитания — это не нотации, а ваш собственный образ жизни. И тогда ребенок придет к тем же выводам и выработает те привычки, которые вы хотите привить ему, просто наблюдая за вами…
Психология и нейробиология (в частности, работа зеркальных нейронов) подтверждают:
дети с самого раннего возраста впитывают поведение, реакции и привычки родителей как губка. Можно часами читать ребенку лекции о вреде гаджетов, но если родитель при этом не выпускает смартфон из рук, ребенок усвоит именно это поведение, а не слова.
👉 Хотите, чтобы ребенок любил читать? Читайте сами.
👉 Хотите, чтобы он был вежливым? Будьте вежливы с ним и с окружающими.
👉 Хотите, чтобы он был ответственным ? Берите эту ответственность сами там, где это от вас требуется.
👉 Хотите, чтобы он умел справляться с гневом? Научитесь регулировать свои эмоции и т.д.
Ребенок становится отличным «зеркалом», в котором родитель увидит свои собственные недостатки и зоны роста.
Поэтому, вы только можете создать правильную для него среду и подать пример. Иначе, это будет расценено им как лицемерие…
А оно разрушает авторитет:
когда родитель требует от ребенка того, чего не требует от себя (например: «не кричи», «убери за собой», «не ври»), у ребенка возникает когнитивный диссонанс. Он быстро понимает, что правила работают избирательно. Это подрывает доверие к родителю и обесценивает любые воспитательные беседы.
Как было описано в предыдущей статье, у каждого из нас есть свой потенциал (его в т.ч. видно из натальной карты). И объем его реализации сильно зависит от среды, в которой мы начинаем свою жизнь и развиваемся на каждом возрастном этапе.
В самом начале пути – это значимые для нас взрослые. И если в потенциале у ребенка заложено развитие каких-либо качеств (в астрологии это знаки, в которых стоят планеты в момент рождения), то так или иначе значимые взрослые, а чаще, конечно же, это родители, своим примером эти качества в детях и развивают.
Если эти качества в гороскопе у родителей не выражены (нет планет в этих знаках), то это задачка на вырост – они вместе с ребенком эти качества нарабатывают. Такой вот тренинг на долгую дистанцию…
И повторюсь, ошибок в этом вопросе не бывает – все мы друг для друга учителя и подбираемся как крышечка к кастрюлечке, как ключ к замку ….
Поэтому, если уроки прогуливают взрослые, то автоматом потенциал ребенка значительно снижается…
А теперь оставим пока астрологию и поразмышляем вот еще про что: в своем ТГ-канале и МАКСЕ выложила видео, которое может сильно отозваться, кто родом еще из Советского союза... Хорошо, если бы вы его посмотрели и ответили себе на вопросы:
🤔 не впадаете ли в другую крайность, пытаясь дать своим детям то, чего у вас не было в детстве?
🤔 благодаря чему вы достигли того, что у вас есть в своей жизни?
🤔 не наносите ли вы своими чрезмерными действиями вред развитию своих детей?
🤔 а может, им как раз стоит взять в руки лопату и тяпку (тут в переносном смысле), чтобы вырастить достойных людей, а не потребленцев и «властелинов мира», которых много сейчас в кабинетах у психологов?…
В настоящее время произошел колоссальный сдвиг:
мы перешли от парадигмы «созидания и усилия» (где результат напрямую зависел от вложенного труда) к парадигме «потребления и транзакций», где любую проблему можно решить, если есть ресурс.
Дети прошлого зачастую все трудились на огороде, и не только на нем (для многих это была тяжелая повинность, отнимающая время на отдых), но это трудотерапия давала детям важнейшие навыки:
понимание причинно-следственных связей, терпение, связь с землей и осознание того, что «хлеб сам в магазине не растет», счастливых и психически здоровых детей и вообще людей было значительно больше.
Современная установка «все и всех можно купить» формирует иллюзию всемогущества, но за эту иллюзию уже приходится или придется чуть позже дорого заплатить…
К чему приводит парадигма «все и всех можно купить»?
1️⃣ Атрофия воли и «дофаминовая яма».
Когда ребенку не нужно прикладывать усилий, чтобы получить желаемое (игру, еду, развлечение), у него не формируется навык преодоления. Мозг привыкает к дешевому дофамину.
В результате дети быстро теряют интерес к тому, что требует длительных вложений:
к учебе, освоению музыкальных инструментов, спорту, глубокому чтению. Возникает экзистенциальная апатия: «Зачем стараться, если можно просто купить?»
2️⃣ Потеря вкуса к созиданию
Ученые выяснили, что покупка вещи дает радость в среднем на 15 минут.
Тогда как создание вещи (или навыка) дает чувство глубокого удовлетворения и гордости на годы!!!
Поколение, которое только потребляет, но не создает, рискует столкнуться с острым кризисом смысла, что родители, учителя, психологи уже и наблюдают.
3️⃣ Отношения как транзакция
Если «все можно купить», то и люди начинают восприниматься как ресурс или услуга.
Дружба, любовь, эмпатия — это то, что невозможно купить, и ребенок, выросший в потребительской логике, может оказаться совершенно беспомощным в сфере настоящих чувств и отношений.
Это ведет к цинизму, одиночеству и неумению выстраивать глубокие эмоциональные связи. А если нет умения выстраивать гармоничные отношения - привет проблемы во ВСЕХ сферах жизни…
4️⃣ Хрупкость перед лицом кризисов
Деньги решают многие бытовые проблемы, но они абсолютно бессильны перед серьезной болезнью, предательством, потерей смысла жизни или глобальными катаклизмами.
Если у человека нет внутреннего стержня, закаленного трудом и преодолением, любая ситуация, которую нельзя «оплатить», ломает его психику.
Посмотрите на статистику:
количество людей с психическими расстройствами в мире к 2023 г. по сравнению с 1990 г. увеличилось на 95,5 % !!!!
5️⃣ Утрата базовых жизненных навыков
Дети разучиваются готовить, чинить, шить, ухаживать за садом. Они становятся тотально зависимыми рабами от корпораций и сервисов до конца жизни. Эта зависимость делает их безмерно уязвимыми.
Как же найти баланс, не впадая в те или иные крайности?
Необходимо вернуть суть труда — преодоление, созидание и ответственность.
1️⃣Сместить фокус с «покупки» на «создание».
Важно в семье найти те зоны, где деньги не работают. Вместо того чтобы купить торт, испеките его вместе. Вместо того чтобы купить готовый конструктор, постройте скворечник из досок. Вместо покупки новой игры, научитесь программировать свою.
Радость от результата, созданного своими руками, должна перевешивать радость от покупки.
2️⃣Легализовать «зону усилия»
Современные родители часто пытаются «расчистить» путь ребенка от любых препятствий.
Но психика крепнет только там, где есть сопротивление. Позвольте ребенку сталкиваться с посильными трудностями:
Забыл сменку или проспал? Иди в школу в том, что есть, и во сколько встал, и сам разбирайся с последствиями.
Хочешь новый гаджет? Помоги накопить, выполняя дополнительные обязанности по дому или подрабатывая (если возраст позволяет). Деньги должны иметь вес.
3️⃣Формировать связь с физическим миром (природа и ремесло)
Огород или дача сегодня — это не способ выживания, а экологичная трудотерапия.
Посадить дерево, вырастить помидоры на балконе, ухаживать за собакой, готовить ужин с нуля из сырых продуктов.
Это возвращает человека в реальность, где законы физики и биологии важнее законов рынка.
4️⃣Воспитывать эмпатию через бескорыстие
Потребительская логика всегда эгоцентрична («что я могу получить»).
Противоядие — «что я могу отдать»: волонтерство и помощь тем, кто не может ничего дать взамен.
Покормить бездомных животных, помочь пожилому соседу, поучаствовать в субботнике. Это учит тому, что главная ценность человека и отличие от животных, заботящихся только о закрытии базовых потребностей — в его способности отдавать, а не брать.
5️⃣Обсуждать границы денег
Не нужно прятать от детей тему денег, но нужно честно обсуждать их ограничения.
Говорите вслух: «Да, на эти деньги мы можем купить новый телефон, но мы копим на поездку к морю».
Или: «Деньги могут купить врача, но они не могут купить здоровье, если мы сами не будем его беречь».
Формируйте критическое мышление к рекламе и культуре потребления (многое из того, что якобы нужно, совершенно не нужно, мгновенно обесценивается и превращается в хлам).
6️⃣Личный пример
Как уже звучало вчера, дети не слушают, что мы им говорим.
Они смотрят, как мы живем. Если родители в выходные лежат на диване, заказывая доставку из ресторана, и решают любые проблемы звонком «кому надо», ребенок усвоит именно эту модель.
Если родители сами увлекаются творчеством, спортом, чтением, ремонтом, садоводством, делают, двигаются — ребенок подсознательно выберет этот путь.
☝️Подитожим:
Баланс заключается в том, чтобы научить ребенка пользоваться деньгами как инструментом, а не как смыслом.
Деньги должны освобождать время для творчества, общения и развития, а не заменять собой саму жизнь.
Задача современного родителя — искусственно создавать для ребенка среду, где такие ценности как уважение, любовь, мастерство, здоровье добываются только личным трудом и усилиями души.
Выбор за нами… 🌿
#отцыидети #природа #cемейныецености #здоровье #воспитание #осознаннаяжизнь #счастье #вчемсчастье #балансввоспитании #задачисовременногородителя