ИИ в образовании уже нельзя обсуждать как новый инструмент в руках преподавателя.
Инструментом он был в самом начале: помогал быстрее искать информацию, готовить материалы, проверять тексты, собирать черновики. Сейчас всё сложнее. ИИ постепенно становится частью образовательной среды — той самой среды, в которой студент учится, преподаватель проектирует курс, университет принимает решения, а образовательная программа перестаёт быть статичной конструкцией.
В этом смысле главный вопрос уже не в том, можно ли использовать ИИ в университете. Им всё равно будут пользоваться.
Вопрос в другом: каким должен стать университет, если рядом с человеком постоянно работают искусственные агенты?
29–30 июня в Тюменском государственном университете пройдёт III Форум «Искусственный интеллект в высшем образовании». Его организуют Тюменский государственный университет, Московский физико-технический институт, Школа управления СКОЛКОВО и Уральский федеральный университет.
Форум соберёт руководителей университетов, исследователей, разработчиков образовательных программ и представителей технологических компаний — тех, кто сегодня не просто наблюдает за изменениями, а уже вынужден принимать решения: что менять в программах, как готовить преподавателей, чему учить студентов и как не превратить ИИ-грамотность в формальный модуль «для галочки».
От наблюдения — к проектированию
Тема форума 2026 года звучит точно: переход от наблюдений к проектированию.
Последние годы университеты много смотрели на то, как ИИ меняет образовательную реальность. Студенты начали писать и учиться иначе. Преподаватели — иначе проверять, задавать вопросы, собирать задания. Управленцы — иначе думать о цифровой инфраструктуре и качестве образовательного результата.
Но наблюдать уже недостаточно.
Если ИИ становится постоянным участником образовательного процесса, университету нужно проектировать новую среду осознанно: понимать, какие функции остаются за человеком, какие можно передать агентам, как меняется мышление студентов и преподавателей, какие риски возникают и какие новые возможности открываются.
На форуме будут обсуждать когнитивную архитектуру университета — то, как университет воспринимает знания, осмысляет происходящее и превращает это в решения.
Звучит сложно, но на практике это очень конкретный разговор. Например: как университет понимает, что образовательная модель устарела? Как быстро он видит изменения в поведении студентов? Как принимает решения о новых курсах? Как соединяет академическую экспертизу, данные, технологии и запрос рынка?
ИИ в этой логике становится не просто темой отдельного курса, а поводом пересобрать саму способность университета думать и действовать.
Что будут делать участники
Форум устроен не только как серия докладов. В программе — разбор кейсов и проектная работа в пяти треках. Участники будут формулировать гипотезы и собирать решения, которые можно применить в университетской практике.
Один трек посвящён образовательным экспериментам: участники будут разбирать уже реализованные кейсы и проектировать собственные решения.
Другой — когнитивным архитектурам университета: как система воспринимает мир, принимает решения и как эту систему можно изменить с учётом ИИ.
Отдельный трек — «Мышление в гетерогенной среде». Это разговор о том, что происходит с человеком, когда он думает уже не один: рядом с ним постоянно действуют искусственные агенты. Где они усиливают, где расслабляют, где подменяют работу мышления, а где, наоборот, заставляют задавать более точные вопросы.
Ещё один трек посвящён модулю «ИИ-грамотность». Участники обсудят, что должно входить в такой модуль, как синхронизировать подходы университетов и технологических партнёров и как избежать ситуации, когда ИИ-грамотность сводится к набору популярных сервисов.
Пятый трек — «Стратегия внедрения технологий ИИ в сфере образования и науки» — организован при поддержке Минобрнауки России. Его фокус — система мер поддержки для достижения ключевых показателей внедрения ИИ в образовании и науке.
Кто будет участвовать
Среди экспертов форума:
— Дмитрий Ливанов, ректор МФТИ;
— Иван Романчук, ректор ТюмГУ;
— Илья Обабков, ректор УрФУ;
— Андрей Волков, профессор и директор Института общественных стратегий Школы управления СКОЛКОВО;
— Дарья Козлова, директор Яндекс Образования и директор по стратегическому развитию Университета ИТМО.
Для МФТИ этот форум — часть большого разговора о том, как должно меняться образование в технологическую эпоху. Не только на уровне инструментов, платформ и цифровых сервисов, а на уровне мышления, программ, управленческих решений и роли университета в мире, где знания устаревают быстрее, чем учебные планы.
Почему это касается не только университетов
ИИ обострил вопрос, который и раньше был важен: чему вообще должен учить университет?
Если доступ к информации перестаёт быть дефицитом, ценность смещается. Важнее становятся не пересказ и воспроизведение, а способность задавать вопросы, видеть связи, собирать контекст, проверять гипотезы, работать с неопределённостью и принимать решения.
Иными словами, университету нужно готовить не человека, который просто знает больше других. А человека, который умеет мыслить в сложной среде — вместе с другими людьми, технологиями, данными и искусственными агентами.
Именно поэтому разговор об ИИ в высшем образовании быстро выходит за пределы технической повестки. Это уже разговор о будущем университета.
- Каким будет преподаватель, если часть объяснений, проверки и сопровождения возьмёт на себя ИИ?
- Каким будет студент, если черновик, поиск и первая аналитика всегда доступны за несколько секунд?
- Каким будет университет, если он сам начнёт использовать ИИ не точечно, а как часть собственной системы принятия решений?
На эти вопросы участники форума будут искать не общие ответы, а рабочие решения.
Как принять участие
Чтобы принять участие в III Форуме «Искусственный интеллект в высшем образовании», нужно до 7 июня заполнить регистрационную форму на сайте.
К заявке необходимо приложить резюме и мотивационное письмо. Количество мест ограничено. После отбора участники смогут выбрать один из треков.
Форум проводится в третий раз. В 2024 году его итогом стал первый в России меморандум по использованию ИИ в высшем образовании и появление понятия «выпускники-кентавры». В 2025 году участники работали над образовательными моделями для разных типов университетов и закрепили результаты новым меморандумом.
Проект реализуется ТюмГУ в рамках программы «Приоритет 2030» национального проекта «Молодёжь и дети».