В Адыгее открылся инновационный агробиотехнопарк
В Адыгее активно развивается один из самых амбициозных проектов в сфере аграрной науки — агробиотехнопарк «Кластер Вавилов». Хотя строительство комплекса стартовало около года назад, вокруг него уже сформировалось профессиональное сообщество из ведущих научных центров, вузов и бизнес-представителей: в их списке ВНИИМК имени Пустовойта, Национальный центр зерна имени Лукьяненко, ВНИИ сои, ФИЦ картофеля имени Лорха, ФИЦ «Немчиновка», ВНИИСС имени Мазлумова, Первомайскую СОС, РосНИИСК «Россорго». Один из инвесторов — фирма Ruseed.
Главная особенность «Кластера Вавилов» — полный цикл работы над инновациями: здесь учёные смогут проводить исследования, тестировать разработки и сразу внедрять их в практику. Такой подход позволяет сократить путь от научной идеи до фактического применения в сельхоз-сфере. Современные молекулярные лаборатории, круглогодичный фитотронный комплекс, селекционно-семеноводческий центр, опытные поля — всё это (и не только) входит в инфраструктуру.
Сегодня к нему присоединились 10+ организаций, работающих в сферах селекции, семеноводства и агротехнологий: они будут заниматься выведением новых сортов и гибридов сельхозкультур, внедрять современные решения, способные сделать производство быстрее, эффективнее и экономичнее. Особое внимание будет уделено цифровым технологиям. Например, в рамках одного из проектов планируется использовать беспилотные летательные аппараты для совершенствования селекционной работы. Параллельно ведётся работа над ускоренным созданием новых сортов и гибридов масличных, зерновых и зернобобовых культур, сахарной свёклы, картофеля и прочих востребованных сельхозкультур.
Все больше российских студентов и преподавателей вузов используют ИИ в дипломных работах
Нейросети всё активнее входят в жизнь школьников и студентов, а вместе с этим меняются и привычные подходы к учёбе. Если ещё несколько лет назад AI воспринимался как экспериментальная технология, то сегодня он становится обычным инструментом для подготовки к экзаменам и написания выпускных работ. По итогам опроса педагогов от общества «Знание», большинство выпускников школ уже используют нейросети при подготовке к ЕГЭ, 75%+ учителей отметили, что сталкиваются с этим явлением, а 33%+ уверены, что школьники обращаются к ИИ регулярно.
При этом отношение педагогов к новым технологиям остается неоднозначным. Одни видят в нейросетях полезного помощника, который помогает быстрее находить информацию и структурировать материал, другие же опасаются, что чрезмерная зависимость от ИИ может негативно сказаться на качестве знаний. Немало и тех, кто пока не готов дать однозначную оценку влиянию ИИ на обучение.
Эксперты считают, что сегодня важно не столько запрещать новые инструменты, сколько вырабатывать понятные правила их использования. Для этого необходимы методические рекомендации, обучение педагогов и формирование этических норм работы с нейросетями в образовательной среде.
Интересно, что на фоне стремительного распространения цифровых помощников учителя не отмечают заметного роста уровня подготовки выпускников! Большинство педагогов оценивают знания школьников как средние, почти каждый четвертый считает уровень подготовки низким. По мнению многих опрошенных, по сравнению с прошлым годом ситуация практически не изменилась — и даже стала сложнее.
Ещё одна тенденция последних лет — рост эмоциональной нагрузки во время экзаменационной кампании. 50%+ опрошенных педагогов заметили, что стресс, связанный с подготовкой к ЕГЭ, стал выше. Причём переживают не только сами выпускники — многие педагоги считают, что напряжение в этот период испытывают все участники процесса: школьники, родители и преподаватели.
Активно используют искусственный интеллект и студенты вузов. Исследование платформы Retext.ai показало, что за последние 3 года объём текста, созданного нейросетями в дипломных работах, вырос в 4+ раза: если в 2022 году доля такого контента составляла менее 10%, то к 2025 она превысила 42%. Особенно активно ИИ применяют студенты экономических, бизнес- и ИТ-направлений. В некоторых выпускных квалификационных работах 50%+ текста создаётся с помощью нейросетей! В гуманитарных и естественно-научных специальностях рост тоже заметен, но происходит значительно медленнее.
Топ популярных ИИ-инструментов среди студентов: ChatGPT, Gemini, DeepSeek и Llama. Нередко разные части одной работы создаются с помощью разных сервисов: например, одна нейросеть помогает подготовить введение, а другая — сформулировать выводы или написать речь для защиты.
Сегодня главный вопрос заключается не в том, будут ли учащиеся пользоваться нейросетями, а в том, как сделать их применение полезным, ответственным и действительно способствующим получению качественных знаний.
В России открывается первый факультет искусственного интеллекта
Технологии искусственного интеллекта всё активнее меняют рынок труда, а вместе с этим растёт потребность в специалистах, способных создавать актуальные ИИ-решения, а не только работать с существующими инструментами. В ответ на этот запрос МГУ им. М.В. Ломоносова запускает отдельный факультет, посвящённый ИИ.
Тематическое подразделение появилось в 2025 году при участии Фонда Олега Дерипаски «Вольное дело» и фонда «Интеллект». Здесь планируют готовить будущих исследователей и разработчиков, которые смогут заниматься созданием инновационных алгоритмов, работать над перспективными технологиями и решать сложные задачи для науки, бизнеса и госуправления. Для факультета подготовили отдельное здание и инфраструктуру, необходимую для обучения и научной работы. Руководителем назначен Иван Оселедец — доктор физико-математических наук, профессор РАН и гендиректор Института AIRI, один из наиболее известных российских ИИ-экспертов.
Первый студенческий поток начнёт заниматься в сентябре 2026 года, 20 бюджетных и 16 платных квот. При поступлении абитуриентам потребуется пройти дополнительное письменное испытание по математике, предоставить результаты ЕГЭ по профилю, русскому и одному из предметов: информатике или физике.
Сегодня в университете уже работают Исследовательский ИИ-центр, Институт ИИ и фонд «Интеллект», в 2023 году здесь заработал суперкомпьютер «МГУ-270», чьи вычислительные мощности задействованы в научных проектах.
Появление факультета совпадает с масштабным обновлением российской модели ВО: страна постепенно отказывается от традиционной схемы «бакалавриат — магистратура» и переходит к новой структуре, которая включает базовое высшее образование, специализированные программы и дальнейшую профессиональную подготовку на уровне аспирантуры.
В университетских дипломах уже до 42% текста генерирует ИИ
Ещё несколько лет назад использование искусственного интеллекта при написании дипломных работ было редкостью, но сегодня ситуация выглядит совсем иначе: нейросети постепенно превращаются в привычный инструмент для многих студентов. По данным исследования сервиса Retext.ai, доля текста, созданного с помощью ИИ в выпускных квалификационных работах, за 3 года выросла в 4+ раза — с 9,9% в 2022 году до 42,3% в 2025. Такой вывод специалисты сделали после анализа почти 13 000 дипломных работ, подготовленных в период с 2013 по 2026.
Наиболее активно нейросети используются при написании введения и заключения: именно в этих разделах доля сгенерированного текста оказалась самой высокой — почти половина во введении и более половины в заключении. Это объясняется тем, что такие части работы обычно строятся по стандартной структуре и легче поддаются автоматической генерации. Но и основная исследовательская часть дипломов тоже не остаётся в стороне: вклад ИИ здесь оценивается примерно в 41%.
Особенно заметно влияние нейросетей в экономических, бизнес- и ИТ-направлениях подготовки: в некоторых работах студентов этих специальностей доля текста, созданного искусственным интеллектом, достигает 60%. В гуманитарных и естественно-научных рост использования ИИ тоже наблюдается, однако пока остаётся более умеренным.
Параллельно меняется и сам рынок образовательных сервисов. Сегодня, например, уже существуют платформы, которые способны автоматически создавать курсовые и дипломные работы с соблюдением требований оформления. Это ставит перед университетами новые задачи и заставляет искать способы оценки реальных знаний студентов. По мнению представителей вузов, одним из возможных решений может стать переход к более индивидуальным форматам проверки, когда студенту необходимо будет продемонстрировать не только готовый текст, но и собственное понимание темы, ход исследования и умение защищать результаты своей работы.
При этом полного запрета на использование ИИ в российском высшем образовании пока не планируется, вместо жёстких ограничений университеты разрабатывают собственные правила и рекомендации. Так, ряд ведущих вузов уже внедрил внутренние нормы использования нейросетей: например, в НИУ ВШЭ и СПбГУ студенты обязаны указывать факт использования ИИ при подготовке работы, и доля такого контента ограничена.
Britannia Student Services объявляет о ликвидации
Британский рынок студенческих резиденций столкнулся с очередными изменениями: компания Britannia Student Services, много лет работавшая с международными студентами, сообщила о начале добровольной ликвидации. В официальном заявлении представители компании объяснили решение сложной ситуацией на рынке студенческого жилья: по их словам, в последние годы бизнес испытывал серьёзные финансовые трудности, связанные со спадом в этом сегменте.
Britannia Student Services помогала иностранцам находить различные варианты проживания в Лондоне: от студенческих резиденций до принимающих семей и совместной аренды квартир, управляла объектом размещения Britannia Study Hotel в Брайтоне. На протяжении многих лет Britannia сотрудничала с образовательными агентствами, языковыми школами и провайдерами программ английского языка, помогая иностранным ученикам организовать проживание во время обучения в Великобритании. Компания имела статус зарегистрированного агентства по размещению, была корпоративным членом English UK.
Новость о закрытии Britannia Student Services стала ещё одним напоминанием о том, насколько серьёзные изменения сегодня происходят на рынке международного образования и студенческого размещения. Для абитуриентов, планирующих обучение за рубежом, это подчёркивает важность работы с надёжными образовательными партнёрами и своевременного подтверждения всех вопросов, связанных с проживанием еще до начала учёбы.
Новая Зеландия стремится привлечь больше иностранных школьников
Новая Зеландия продолжает активно развивать международное образование и делает очередной шаг навстречу иностранным школьникам: по итогам 2025 года количество школьников-иностранцев увеличилось на 11%, а сама страна продолжает двигаться к долгосрочной цели — удвоить объём экспорта образовательных услуг до NZ$ 7,2 млрд к 2034. Власти страны объявили о дополнительной поддержке школ, которые работают с международными учениками, чтобы помочь им расширить свои программы и привлечь больше детей и подростков из-за рубежа. Предполагается, что школы смогут получить поддержку сразу по нескольким направлениям: продвижение образовательных программ на международном рынке, подбор принимающих семей для школьников, обеспечение необходимыми ресурсами, консультации по вопросам благополучия и безопасности иностранцев.
По словам Министерства образования, школьный сектор уже показывает хорошие результаты, уверенно возвращается к показателям, которые были до пандемии. Новые меры должны помочь образовательным учреждениям сохранить этот темп роста и увереннее развивать международные программы.
Статистика подтверждает положительную динамику: в 2025 году в школах Новой Зеландии обучались 20 155 иностранцев. Это на 10% больше, чем годом ранее, и лучший результат с 2019-го , когда количество иностранных школьников превысило 23 500 человек.
Sidmouth International School теперь в группе Hello! Exmouth
На юго-западе Англии — новое партнёрство, которое расширит возможности для иностранных студентов, планирующих изучать английский язык в Великобритании. Языковые школы Hello! Exmouth и Sidmouth International School объявили о начале сотрудничества, объединив свои ресурсы и опыт.
Обе школы расположены в прибрежных городах графства Девон и уже много лет принимают студентов из разных стран мира. Несмотря на разный масштаб и историю, их объединяет общий подход к обучению: небольшие академические сообщества, индивидуальное внимание к каждому подопечному, погружение в настоящую британскую жизнь за пределами крупных мегаполисов.
Hello! Exmouth продолжит проводить круглогодичные программы для детей и подростков, принимая как индивидуальных учеников, так и организованные группы. А Sidmouth International School даже расширяет свой список курсов: теперь здесь будут доступны программы для младших школьников от 8 до 11 лет и курсы английского для взрослых.
Краткая справка:
- Sidmouth International School, которая была основана в 1976 году и почти полвека оставалась семейным образовательным проектом, выросла на идее создания комфортной среды, где студенты получают поддержку, внимание и возможность познакомиться с культурой и жизнью юго-западной Англии.
- Hello! Exmouth имеет многолетнюю историю работы на рынке языкового образования. Школа открылась в 1989 году под названием Mountlands Language School, а в 2019-м провела ребрендинг. Сегодня она аккредитована, входит в ассоциации English UK и English UK South West.
Австралия на ближайший год запрещает регистрацию новых школ и программ для иностранных студентов
Австралийские власти объявили о серьёзных изменениях в регулировании международного образования: на ближайший год страна приостанавливает приём заявок на открытие новых частных учебных заведений и запуск программ для иностранных студентов в ряде образовательных секторов. Согласно новому постановлению, в течение 12 месяцев регулятор Australian Skills Quality Authority не будет рассматривать заявки от новых частных провайдеров образования и запросы на регистрацию новых курсов от уже действующих организаций. Ограничения касаются прежде всего частного сектора профессионального образования (VET) и языковых программ ELICOS, которые традиционно пользуются высоким спросом среди иностранных студентов. При этом госучреждения, включая TAFE и университеты, продолжат работать в обычном режиме и под действие новых мер не попадают.
Кроме этого, власти поставили на временную паузу новые регистрации в системе CRICOS — официальном государственном реестре Австралии, который позволяет образовательным организациям принимать иностранных студентов по студенческим визам. Без регистрации в CRICOS учреждение просто не имеет права обучать международных студентов.
При этом правительство предусмотрело исключения: действующие провайдеры смогут подавать заявки на добавление дополнительных кампусов для уже зарегистрированных программ — и обновлять курсы в случаях, когда прежние версии были официально заменены новыми образовательными стандартами.
Власти объясняют своё решение необходимостью усилить контроль качества в секторе международного образования. Основанием стали результаты государственных обзоров миграционной системы и визовой политики, которые выявили проблемы с добросовестностью отдельных участников рынка, особенно в сегменте профобразования. В правительстве обращают внимание на то, что число иностранных студентов в некоторых направлениях перестало расти прежними темпами, а вот количество желающих выйти на рынок образовательных услуг продолжает увеличиваться.
Инициатива вызвала неоднозначную реакцию в образовательном сообществе. Представители частного сектора считают, что ограничения затронут не только проблемных игроков, но и качественные организации, которые предлагают современные программы и активно развивают международное образование.
Для иностранных студентов, которые планируют обучение в Австралии, важно понимать: новые меры не затрагивают уже действующие университеты, колледжи и языковые школы, зарегистрированные в CRICOS, однако решение может повлиять на появление новых образовательных программ и частных провайдеров на рынке в ближайший год.
Великобритания вернется в программу Erasmus+ в 2027 году
После шести лет отсутствия Великобритания вновь станет участником одной из крупнейших образовательных программ Европы: с 2027 года страна возобновит партнёрство с Erasmus+, открывая новые возможности для студентов, школьников, стажёров и образовательных организаций.
Выход Великобритании из программы стал одним из последствий Brexit в 2021-м, но теперь ситуация меняется: британское правительство подтвердило возвращение в Erasmus+ как минимум на первый год участия, начиная с 2027-го.
Для будущих студентов и участников международных обменов это очень важная новость. Erasmus+ считается главной европейской программой академической мобильности и сотрудничества в сфере образования, профподготовки, молодёжной политики и спорта. За последние годы проект не только сохранил свою популярность, но и значительно расширился, бюджет на 2021–2027 гг. достиг €26,2 млрд — почти вдвое больше по сравнению с предыдущим циклом финансирования. Ожидается, что только за первый год после возвращения Великобритании в Erasmus+ преимуществами программы смогут воспользоваться около 100 000 человек. Речь идёт не только о студентах университетов — в программе смогут участвовать школьники, преподаватели, стажёры и организации, реализующие международные образовательные проекты. Среди топовых возможностей — обучение и практика в европейских странах, культурные обмены, стажировки в компаниях и совместные международные инициативы между образовательными учреждениями.
Важным результатом станет и обратный поток участников: британские школы, колледжи и университеты снова смогут принимать студентов из стран ЕС, что позволит расширить международное сотрудничество и сделать образовательную среду более разнообразной.
Возвращение в Erasmus+ многие эксперты рассматривают как часть более широкой тенденции к восстановлению сотрудничества между Великобританией и Европейским союзом (за последние годы стороны начали активнее взаимодействовать по вопросам экономики, энергетики, безопасности и образования). В мае 2025 года состоялся первый саммит Великобритании и ЕС после Brexit, по итогам стороны договорились сразу по нескольким направлениям сотрудничества. На этом фоне участие в Erasmus+ выглядит не просто образовательной инициативой, а одним из символов нового этапа отношений между странами.
ПОДПИСЫВАЙТЕСЬ на мой YouTube канал!
Ставьте ПАЛЕЦ ВВЕРХ и ПОДПИСЫВАЙТЕСЬ на Дзен канал.