Почему разрозненные курсы не складываются в систему

ВчераВчера

2 мин

У большинства ортопедов, которые приходят ко мне на программы, наблюдается абсолютно одна и та же картина. Окклюзию они изучали у одного преподавателя, эстетику перенимали у другого, алгоритмы работы с суставом взяли из третьего курса, а имплантации учились у четвертого. При этом каждая школа преподает максимально убедительно, и каждый подход в моменте кажется вполне рабочим. Но как только вы садитесь за планирование действительно сложного комплексного кейса, вы искренне не понимаете, какому именно из этих подходов можно доверять. Один лектор уверенно говорит, что нужно выводить пациента в центральное соотношение, другой настаивает на работе в привычной окклюзии, третий учит всегда поднимать высоту прикуса, а четвертый говорит вообще ничего не трогать при отсутствии жалоб. Парадокс в том, что все они по-своему правы, но при этом их концепции часто полностью противоречат друг другу. Проблема здесь совершенно не в вашем незнании, а в банальном избытке разрозненной информации, у которо

У большинства ортопедов, которые приходят ко мне на программы, наблюдается абсолютно одна и та же картина.

Окклюзию они изучали у одного преподавателя, эстетику перенимали у другого, алгоритмы работы с суставом взяли из третьего курса, а имплантации учились у четвертого.

При этом каждая школа преподает максимально убедительно, и каждый подход в моменте кажется вполне рабочим. Но как только вы садитесь за планирование действительно сложного комплексного кейса, вы искренне не понимаете, какому именно из этих подходов можно доверять.

Один лектор уверенно говорит, что нужно выводить пациента в центральное соотношение, другой настаивает на работе в привычной окклюзии, третий учит всегда поднимать высоту прикуса, а четвертый говорит вообще ничего не трогать при отсутствии жалоб. Парадокс в том, что все они по-своему правы, но при этом их концепции часто полностью противоречат друг другу.

Проблема здесь совершенно не в вашем незнании, а в банальном избытке разрозненной информации, у которой нет единого клинического стержня. Поймите, что десяток собранных протоколов из разных школ — это далеко не система, а просто набор хороших инструментов, к которым банально забыли приложить инструкцию.

В итоге на тотальном кейсе вы интуитивно выбираете тот инструмент, который кажется наиболее подходящим в данный момент, постоянно держа в голове мысль, что можно было пойти и другим путем. А потом сдаете работу и находитесь в постоянном внутреннем напряжении, просто надеясь, что ничего не сколется и вам не придется переделывать ее за свой счет.

Как очень точно отметил Питер Доусон, девяносто процентов всех ошибок на тотальных реабилитациях закладываются именно на этапе диагностики и планирования, а совершенно не в ваших мануальных навыках.

Рабочая клиническая система никогда не сложится из нескольких, пусть даже очень крутых, но разрозненных курсов. Настоящая система появляется только тогда, когда вы берете один понятный алгоритм и доводите его использование до полного автоматизма.

В свое время именно это я и сделал с методикой комплексного планирования Джона Койса. И ровно эту выверенную систему, к которой я добавил собственный опыт и адаптировал под работу в России, я сейчас передаю врачам в программе ПРЕДСКАЗУЕМЫЕ ТОТАЛЫ.

О протоколе и предстоящем новом обучении я расскажу на открытой лекции 6 июня в 11:00.

Регистрация: sklyarovcenter.ru/totalopen