Наконец-то цветы шиповника распустились. Воздух наполнился удивительным, тонким ароматом. Нежный запах прикосновения лета. Легкая сладость, немного медовая, но при этом такая свежая, будто только что прошел теплый дождь. Хочется просто вдохнуть полной грудью и закрыть глаза, наслаждаясь моментом.
Около меня остановилась бабушка с маленьким внуком. В руках у малыша рыжий котенок. "Тетенька.-сказал мне мальчик.-А что вы нюхаете? Розы?" Маленькая ручка потянулась к цветку. " Осторожно!-остановила его бабушка.- Это шиповник. Он красивый, но колючий". - " А почему?". Беленький голубоглазый мальчик запрокинул голову, ожидая ответа.
Такой же беленький и голубоглазый, как дети многодетных Тепляковых.
Но подождите, сначала напоминалка:
Итак, по поводу детей Теплякова. Посмотрела очередное видео отца большого семейства.
1. КОМПЛИМЕНТЫ
Е.В. Тепляков:
"Как говорится, здравствуйте, друзья, с вами ваш любимый я. Любимый я ваш с вами. Значит, во-первых, нам сегодня сделали очень много комплиментов. Нам сказали, что у нас очень красивые дети, у них очень нежные черты лица, и, наверное, у нас очень красивая мама. Я сказал, да, очень красивая мама. И папа вообще молодец- огурец. 50% общих генов, сами понимаете, просто так не возьмутся ниоткуда."
Папа молодец и огурец, общих генов 50%. Ну, как пишет один из комментаторов, Тепляков часто шутит:
Дети и правда симпатичные, хотя мне нередко пишут в комментариях, что они бледные, недокормленные и истощённые.
Но как сказала психолог Лолита Малинина, почему, например, Алиса, должна быть по- южному загорелой и румяной?
Лолита:
О Лолите Малининой я писала несколько статей:
Перлы в комментариях:
- Мне кажется, психолог подменяет понятия внешности и состояния внешности.
- Если внешность не влияет на качество работы человека, мне плевать, как он будет выглядеть.
- Дети не причесаны, у них синяки под глазами, бледность, нездоровый вид.
- Вы даже не понимаете, как это низко- разбирать внешность маленькой девочки?
- Бледность у наших детей в Москве не редкость.
2. Как оно устроено?
Е.В. Тепляков:
"Что я хотел вам сказать и для чего я, собственно, включил вот этот вот ролик-кролик? Очень просто. Давайте немножечко подобьем результаты на текущий момент наших детей. То есть я не буду вдаваться в подробности, потому что это очень сложно. Для того, чтобы закончить школу, ребенок должен сдать как минимум предметы с 1 по 9 класс, такие как русский язык, история, математика, алгебра, геометрия, изобразительное искусство, физкультура, литература русская, так сказать, обществознание. Физика, химия, биология, информатика. Достаточно сказать на некоторых из этих предметов, потому что большинство из вас не знает, как устроена школьная программа и как устроено образование в принципе".
Ну, не знаю...Люди все же учились в школе, и их дети и внуки учатся...
Значит, Евгений Валерьевич имеет в виду что-то другое, о чем нелегко догадаться.
Как сказала о моем сочинении на английском языке преподаватель практики английского языка, когда я училась на инязе: "Слишком много аллюзий." Она на английском это сказала, но алгоритмы Дзeнa не любят, когда кто-то пишет на иностранном языке. На каком курсе я училась, не помню. На первом. Или на втором.
Если вдруг кто не знает,
Аллюзия — это стилистический приём, который заключается в использовании намёка на реальные общеизвестные факты, события, произведения, личности, мифологические или исторические сюжеты, культурные явления. Это может быть отсылка к конкретному тексту, событию, образу или концепции, которая вызывает у читателя или зрителя определённые ассоциации.
Вот и у Теплякова много аллюзий.
3. ГЛУПО ПОМНИТЬ
Е.В. Тепляков:
"Пиаже говорил, что у нас до 6-7 лет, а то и позже (я даже не помню точные границы, которые утверждал Пиаже. потому что они абсолютно абсурдные, их очень глупо помнить.), у ребенка отсутствует формально-логическое мышление. Он, в принципе, не способен уйти от конкретных задач, поэтому счету учат в первом классе на палочках. Пересчитываешь палочки, перекладываешь. А в первом классе, напоминаю, это 7-8 лет сейчас."
Жан Вильям Фриц Пиаже (9 августа 1896 — 16 сентября 1980) — швейцарский психолог, философ и логик, создатель теории когнитивного развития и основатель Женевской школы генетической психологии.
Пиаже выделяет стадию конкретных операций. Это 7–11 лет, когда появляется способность к логическому мышлению, но только при работе с конкретными, осязаемыми объектами. Дети начинают понимать принципы сохранения (например, количество вещества не меняется при изменении формы).
А стадия формальных операций начинается с 12 лет. В этом возрасте, по мнению Пиаже, развивается способность к абстрактному мышлению, гипотезам и дедукциям. Дети могут рассуждать о вещах, которые существуют только теоретически, решать сложные задачи и формулировать общие принципы.
Меня тут спрашивали, почему моя дочка перескочила через класс в школе.
Почему возник такой вопрос? Написали, что сам Евгений НЕ перескакивал из класса в класс. А я ответила, что моя дочь перепрыгнула через класс. И это было нелегко, перевести ребенка через класс. Но это все-таки другая история, расскажу ее позже.
4. Таблица умножения в 11 лет
Е.В. Тепляков:
"О чем говорили мы с самого начала и что никак не пропускали СМИ? О том, что ребенку очень поздно идти в 7 лет в первый класс, особенно поздно, если он идет на программу "Школа России". Потому что в свои 11 лет он наконец-то узнает, что такое таблица умножения и числа больше 100".
Просто возьмите, откройте учебник "Школы России" по математике и посмотрите, что там внутри школьной программы. Учебник по литературному чтению откройте. Для того, чтобы нас критиковать, необходимо стоять на какой-то базе".
Помню, как летом после окончания первого класса ходила по красивому саду туда-сюда и учила таблицу умножения. Нам ее на лето задали.
А сейчас в каком классе ее изучают?
"Просто возьмите, откройте учебник "Школы России" по математике. Ладно, открою в интернете.
Авторы: Моро М.И., Волкова С.И., Степанова С.В. Издательство "Просвещение".
Открою наобум. Ладно, открою последнюю страницу с заданием.
Задания, кстати, интересные.
А вы что о них думаете?
Комментарий от подписчика Levius:
"Вообще, проблема с математикой- она в самой началке. Нет автоматизации счета . Под это не отведены часы, это не контролируется КИМами.
И да , это потом вылезает на ОГЭ. Вот только корень проблемы в первых классах".
6. ОНА ВСЕ ЛЕТАЛА
Но я так и знала,
Что мечты лишь мало...
Е.В. Тепляков:
"На какой базе у нас стоит Черниговская? Не на какой, она в воздухе летает.
На какой базе у нас стоит Ушаков? Ну, он стоит на базе достаточно серьезной, да, я не спорю. Флюидного интеллекта, кристаллизованного интеллекта, эффектов ..., когнитивных способностей, большого количества исследований, естественно, исследований креативности".
И еще комментарий от Павла Белобрысова:
"Г-н Т. утверждает, что "Ушаков Дмитрий Викторович адепт в теории того, что у нас практически все заданное." Если вы читали Ушакова, то могли бы заметить, что Ушаков придерживается общепринятой в мировом научном сообществе в 21 веке позиции, что психические характеристики людей наследуются также, как и соматические качества. И что различные психологические характеристики имеют разный индекс наследования"
Комментатор Многодетный агент МГУ:
"Тепляков работал лаборантом у профессора в его лаборатории одарённости и сделал парадоксальный вывод, что никакой одарённости не существует. Наверное, далеко идущий вывод, но пока его никто из учёных в этом не поддержал, как и в остальном. А сам он не учёный, диссертацию вроде бы писал, но не написал, в мире науки не задержался и не закрепился".
А ВОТ И ВИШЕНКА:
О чем я писала год назад:
Еще статьи о Тепляковых на моем канале: