Все дети рождаются на свет гениальными читателями, а может и писателями. Со временем, мы, взрослые, сами отбиваем (некоторые даже в прямом смысле) у них всякое желание к чтению. Даже не столько желание, сколько любовь. Пробовал и я. Без рукоприкладства, но с упорством, достойным лучшего применения.
Где-то вычитал, что крокодил сразу рождается взрослым, профессиональным крокодилом, и со временем не взрослеет, а только увеличивается в размерах. То есть нет у крокодильчиков детства, как у писателя Корнея Чуковского. А у людей детство есть. Мы развиваемся иначе.
Сначала мы беспомощны и можем только кричать, да звать на помощь. Потом смотрим, как действуют родители. Потом они учат нас действовать самостоятельно, и мы действуем. Так мы учимся всему — ходить, есть, забивать гвозди. В том числе и читать.
Неспроста считается, что лучшая мотивация детского чтения — читающие родители. Многие даже уверены, что читать нужно начинать до рождения малыша, и наверняка это так и есть. Потом родители читают нам вслух, и мы учимся любить чтение. Учимся понимать, что в книгах интересное, в книгах далёкие страны и удивительные события. Потом мы потихоньку учимся читать сами, водим пальчиком, бубним по слогам и так далее.
Казалось бы, всё идёт по плану и впереди у ребёнка с книжкой в руках десятилетия радостей чтения. И тут на арену выходим... мы сами. Мы, родители, мечтающие привить чаду любовь к чтению. Заставляем, шантажируем, угрожаем, считаем прочитанное и непрочитанное.
Более того, мы сами противопоставляем книгу телевизору другим развлечениям. «Прочитаешь сто страниц — разрешим играть в приставку». Так книга становится мучителем, а приставка смыслом существования. Ужасно? Ещё как! Мы сами — убийцы восторженного читателя, засыпавшего под наш голос, в сотый раз повторяющий любимую сказку.
Проходил это и я, как юный читатель. И читать заставляли по сколько-то там страниц в день, учить стихи и пересказывать прочитанное, и объяснять, что хотел сказать писатель. В какой-то момент папа даже заставлял меня переписывать книги, причём по много раз. Только искренне любящая читать мама и непререкаемый авторитет дедушки (сначала много читавшего, а затем и начавшего писать книги) не позволили мне не разлюбить чтение.
От травмы переписывания книг я смогу отделаться только далеко после тридцати, когда попаду в «Кресты» и буду коротать время этим нехитрым способом — убедив себя в том, что сам превратил боль в силу, на самом деле я заглушил её более сильной болью. Но факт остаётся фактом, боль ушла.
Кстати, из стихов, которые заставлял учить папа, не помни ни одного. Зато помню все, которые читал по советам друзей (в том числе и многие стихи самих друзей). Не учил, не зубрил. Вдруг оказалось, что стихи так устроены, что запоминаются. Хорошие — точно.
И что думаете? Думаете, собственного старшего сына не заставлял читать? Ещё как! Совестно теперь. Младшие, к счастью, полюбили читать раньше, чем до них мог добраться мой родительский энтузиазм. Много и фанатично читающий отец оказался, по-видимому, лучшим примером.
Как же быть? Что же делать? Можем ли мы спасти нашего самого главного читателя? На мой взгляд, лучший вариант развития событий предлагает Даниэль Пеннак в своей книге «Как роман», о которой я уже рассказывал, и которую считаю одной из главных книг о детском чтении:
«Если мы хотим в самом деле его порадовать, нам надо уснуть под его чтение».
Может быть так (только так?) мы и сможем восстановить доверие юного читателя.
---
Автор статьи — известный писатель и издатель Михаил Виноградов, основатель издательства «Товарищество Виноградова». Подписывайтесь на страницу издательства в VK и секретный канал Михаила «Как издать книгу» в Telegram.
Если у вас есть хорошая книжная идея,
вы мечтаете написать и издать книгу,
оставьте заявку.
Подпишитесь на наш канал, чтобы не пропустить ничего интересного из мира книг и писательства!