В начале июня у меня появился новый ученик. Позвонил мужчина и с сильным южным акцентом спросил, могу ли я взять его сына-семиклассника на индивидуальные занятия по английскому. Мне часто звонят нерусские люди по поводу репетиторства, и всегда наше общение по телефону этим одним звонком и ограничивается: люди обещают позвонить/прийти, и не звонят и не приходят. Поэтому я таких клиентов всерьёз не воспринимаю, вежливо отвечаю на вопросы, приглашаю на собеседование для определение уровня языка и благополучно о них забываю.
Так было и в этот раз. Мужчина говорил непонятно, но я всё же спросила, для чего им нужен английский, уточнив, есть ли проблемы в школе. Но мужчина сказал, что сыну нравится английский, и что он хочет знать его ЕЩЁ ЛУЧШЕ. Я интерпретировала эти слова так: у мальчика проблемы в школе, он не знает английского и хочет его подтянуть. Мы договорились насчёт времени собеседования, я продиктовала адрес и положила трубку в полной уверенности, что никто не придёт.
На следующий день у меня были открытые занятия в детском центре, я очень устала и надеялась, что никто не придёт. Так и случилось. Я благополучно забыла про мальчика, решив, что это звонок из разряда несерьёзных, когда на следуюший день вдруг получаю смс с извинениями и просьбой назначить другое время. Я написала, что нахожусь на даче до вторника, и попросила позвонить во вторник. Я думала, что с таким необязательным подходом эти люди просто тихо пропадут, но во вторник мне позвонила мама мальчика и попросила назначить время. Отец тоже написал, что позвонит жена и приведёт сына на урок. Заинтересованность была налицо, но эти люди почему-то ассоциировались у меня с проблемными, поэтому мне не хотелось их брать на занятия.
И вот настал день знакомства. Пришли мама с сыном, вежливые, приятные. Сын пропустил мать вперед. Мама в платке-хиджабе, видно, что семья откуда-то из Средней Азии. Мальчик, Джафар, сразу удивил меня уверенным знанием языка. Он ответил на все вопросы в четырёх временах, с хорошей лексикой, словами-связками. Я удивилась, что в школе у него "4", обычно дети с таким уровнем имеют твёрдую "5". Я поинтересовалась, где он так хорошо выучил язык. Джафар сказал, что учил по видеоблогам и видеоурокам, и показал мне тетрадь, исписанную словами и предложениями. То есть он смотрел урок, где отрабатывалась какая-то тема, например Настоящее простое время, и тренировался строить утвердительные, отрицательные и вопросительные предложения. Мне понравился Джафар, но я почему-то, будучи уверенной, что с детьми мигрантов постоянно связаны какие-то проблемы и неприятные случаи, подсознательно не хотела с ним связываться, хотя мне всегда нужны ученики на лето. В общем, когда мама спросила цену занятий, я намеренно сказала стоимость выше, назвав два тарифа - за 40 и 60 минут. Я была уверена, что если они решат заниматься, то выберут 40 минут. Но мама сказала, что за 40 минут ничего не выучить, что они будут заниматься 60 минут 2 раза в неделю всё лето и потом в течение учебного года. Я, конечно, удивилась, и до конца не верила, что Джафар придёт заниматься на следующий день. Велела им купить учебник и рабочую тетрадь их уровня, на том и расстались. Каково же было моё удивление, когда Джафар явился на следующий день, а через урок у него уже был учебник!
В общем, я всё время ждала какой-то подвох, но его не случилось. Мальчик исправно ходит, оплачивает уроки, выполняет все задания. Но на этом моё удивление не закончилось. Я спросила Джафара, зачем он учит английский. Он ответил, что хочет прступить в университет, выучиться и уехать работать в США. Я поинтересовалась, почему именно в США. Мальчик ответил, что он хочет устроиться на хорошую работу и стать богатым, а в США много богатых людей. В общем, у парня есть чёткая цель, и он к ней идёт.
Следующая порция удивления ждала меня на втором уроке. Я предложила Джафару присылать ему дополнительные электронные задания с Wordwall и Quizlet, он замялся, а потом сказал, что у него нет телефона. "Сломался?" - спросила я. Оказалось, что у него никогда не было телефона. На мой вопрос, как же он обходится без телефона в 14 лет, парень ответил, что привык. Я спросила про то, как одноклассники реагируют на это, Джафар с улыбкой сказал, что они ему спрашивают, когда он уже купит себе телефон. А ситуаций, когда нужно срочно связаться с родителями, у него не бывает. Я спросила, почему у него нет телефона. "Ну, родители говорят, вот поступишь в университет, купим тебе телефон". То есть родители сознательно не покупают сыну телефон! И приоритеты в семье ставятся на образовании. Правда, Джафар сказал, что у него есть компьютер, и он играет на нём в игры, но только по выходным, если за неделю хорошо отучился. Это поощрение за хорошую учёбу. Кстати, на первое занятие Джафар чуть опрздал, а на второе пришёл раньше. И вот когда он мне сказал, что у него нет телефона, я поняла, что ему сложно контролировать время. Спросила его об этом, он замялся и подтвердил моё предположение. Сказал, что наручные часы со стрелками сломались. Но на следующее занятие пришел вовремя со смарт часами брата.
И вот третье занятие, и снова моему удивлению нет предела. Во-первых, отвечая на вопросы по тексту, Джафар вместо привычного I think ( я думаю) вдруг выдал It seems to me (мне кажется) и In my opinion (по моему мнению). Тут от учеников I think сложно добиться, а парень уверенно произнёс эти фразы. Я не улержалась и спросила, почему у него "4" по английскому. Он сказал, что у них строгая учительница, и она снижает оценки за артикли и предлоги, именно те "мелочи", которые в школе принято игнорировать. В общем, мальчик следит за артиклями благодаря учителю. А ещё я начала немного узнавать про семью Джафара, так как у нас тема Семья. Оказалось, что мама у него работает по ночам на масложиркомбинате, а Джафар помогает отцу следить за семимесячным малышом(!) То есть мама работает по сменам, у неё четверо детей, отец работает на стройке, а когда мама уходит на работу, семья остаётся с малышом, и Джафар, как самый старший, больше всех помогает. А ещё у них есть кот. Мне нравится, с каким уважением мальчик рассказывает про родителей. Вообще, Джафар постоянно рушит мои стереотипы о мигрантах. Вот он рассказывал про свой распорядок дня. Сказал, что убирался в своей комнате. Обычно в мусульманских семьях всю работу по дому делают девочки. Мне встречались семьи, где был буквально культ мальчиков, сёстры убирали не только за собой, но и за братьями. А здесь всё иначе. Я уточнила, как именно Джафар убирался в комнате. "Пылесосил и мыл пол" - сказал он. И всё это без тени стеснения, с улыбкой, легко. Он вообще очень жизнерадостный, у него много друзей, но в то же время серьёзный. В общем, я в очередной раз убедилась, что не стоит верить стереотипам, насаждаемым СМИ. Уровень образованности и воспитания не зависит от национальности.