Всех с Праздником! С Днём Святой Троицы! А давайте по не гласному договору сегодня про старшеньких моих тему затронем. А то совсем об них ни слова, ни полслова… И да, они, конечно, далеко сейчас в столице златоглавой живут, но могу я тем не менее хоть что‑то рассказать и даже показать. Тем более народ «трéба»!
Вон, какие интересные вопросы:
«Ольга, было бы интересно узнать, как вы отнеслись бы к тому, если кто-то из ваших детей начал бы курить? Запрещали бы? И до какого возраста? Или это выбор детей, и вы бы не вмешивались? И ещё — как относитесь к тройкам и двойкам у детей по учебе? Ругаете ли, говорите ли, что такие оценки нужно исправить? Ещё интересно, как часто созваниваетесь со старшими детьми (Федей, Женей и Лешей), которые не живут уже с вами? Как часто находите время для общения и переписок с ними?Спасибо!»
Итак, начнём. Почему с Евгении? Она же не старшая. Не знаю, так получилось.
Вот взять дочку — Женечку. Все мои «старенькие» подписчики давно уже знают, что Женечка у нас в семье золотая девочка в прямом и переносном смысле: не курит, áлкоголь не употребляет и даже школу круглой отличницей с золотой медалью закончила.
Но для меня её главные достоинства всегда были не в грамотах и медалях, а в характере. Женечка с детства такая чуткая, внимательная, умеет подбодрить одним взглядом. Она всегда была второй мамой для всех своих братьев и сестер. Со временем дажа наши отношения переросли во что то большее чем дружба...
А в школе? Она не просто училась на пятёрки — ещё и другим помогала. Сейчас так же и на работе себя ведёт. Дочка всегда найдёт нужные слова. И при этом никогда не кичилась успехами. Сейчас она учится на режиссёра-сценариста и работает в кино. Много путешествует и постоянно участвует в кинематографических проектах. Но в наших отношениях ничего не изменилось. Переписываемся или созваниваемся в мессенджерах почти каждый день. Делимся новостями. Кстати, все фото (ну почти все) для моих статей я сначала Женечке кидаю...
В общем, если кратко, горжусь ей. И не за медали (впрочем и за медали тоже), а за её доброе сердце и светлую душу. А ещё она очень красивая...
"...было бы интересно узнать, как вы отнеслись бы к тому, если кто-то из ваших детей начал бы курить? Запрещали бы? И до какого возраста? Или это выбор детей, и вы бы не вмешивались?"
Ну, по первому рассказу, наверное, уже должно быть понятно, что Женечка была не из тех детей, которые пробовали курить. Впрочем, не могу это утверждать насчёт остальных моих детей… Лёша еще в начальной школе попробовал (одноклассники угостили), Фёдор после армии вернулся уже курящим человеком.
Лёшка-картошка, конечно, в детстве только лишь покуривал, естественно, тайком. Но если я узнавала, ругани было не избежать. Я по своей натуре к курению отношусь резко негативно. В моей семье никто не курил. Я тоже. И даже не пробовала. Никогда не понимала, зачем люди себе добровольно такую вонючую и вредную привычку приобретают. Причем ладно бы сам курильщик травился, он ведь и других травит...
Конечно, со временем я поняла, что запреты ради запретов не работают. Подросток, которого просто «заставили», либо будет прятаться, либо вырастет с ощущением, что его не слышат.
Поэтому разговор был бы такой:
— Лёша, я не одобряю пагубную привычку. И категорически против. Это вредно. Точка.
И еще:
— Я не пытаюсь тебя запугать или навязать своё мнение. Я просто хочу, чтобы ты знал: я вижу риски и очень переживаю за твоё здоровье. Всё.
Честно скажу, с Фёдором у меня таких разговоров не было. Во-первых, потому что он большую часть своей жизни учился в военных учреждениях. Сначала это был кадетский корпус, потом военная академия, которую он не стал заканчивать и ушёл в армию. После армии, как я уже выше писала, он приехал курящим, но уже взрослым самостоятельным молодым человеком. При виде его с сигаретой я только головой покачала… И всё.
Что тут скажешь? Он вернулся другим: серьёзным, собранным, с выправкой, с взглядом, в котором читалась какая-то новая глубина. И с сигаретой в руках. Я поняла: запретами тут ничего не исправить. Да и не моё это дело — диктовать взрослому человеку, что делать. Зато мы поговорили по душам. О том, как он служил, что видел, что вынес из этого опыта. И в какой-то момент я осторожно спросила: «Федя, а ты не хочешь попробовать бросить? Я могу помочь — найти специалиста, почитать вместе про способы…» Он улыбнулся, обнял меня и сказал: «Мам, я подумаю. Спасибо, что не ругаешь».
Что касается других моих деток: Сашеньки, Даниила, Софии. Мы эти темы лишь вскользь обсуждали, и то в контексте того, что курильщики очень вонючие люди: и одежда, и волосы, не говоря уже о дыхании — всё воняет никотином. И так как мы с Григорием не курим, интереса к этому вопросу у наших средненьких как будто и не возникает.
Как-то раз София говорит: «Мам, у тёти Марины куртка так странно пахнет!» Я кивнула: «Да, это от сигарет. Не очень приятный запах, правда?» Она поморщилась: «Фу, никогда так пахнуть не буду!»
Даниил как-то спросил: «Мам, а почему взрослые курят, если это вредно?» Я рассмеялась: «Ну, сынок, иногда люди делают глупости. Но мы-то с тобой знаем, что быть здоровым — гораздо круче!» В общем, никаких нравоучений, просто естественный пример. Дети видят, что мы с Гришей не курим, что нам и без этого весело и здорово. И им самим не хочется пробовать эту «вонючую штуку».
«И ещё — как относитесь к тройкам и двойкам у детей по учёбе? Ругаете ли, говорите ли, что такие оценки нужно исправить?»
Ругать не ругаю. Не вижу в этом смысла. Если ребёнок схлопотал двойку или тройку, значит, это я её схлопотала. Как показывает практика, плохие оценки у моих детей возникают только в одном случае: если я перестала интересоваться, что у них получается, а что нет, всё ли им понятно по программе и всё ли успевают понять.
Вот вам пример из жизни: у Насти вдруг двойка по русскому. Смотрю, а она даже не расстроилась особо. Спрашиваю: «Насть, а что случилось?» А она пожимает плечами: «Да я просто не поняла тему про падежи. А ты не спрашивала, я и не говорила…»
Знаете, для меня как для мамы было очень важно вовремя понять одну простую вещь: школа — это вовсе не соревнование, где ребёнок должен сам, в одиночку, пробиваться сквозь все эти тернии знаний! Наоборот, это наш общий путь, где мы с папой не какие‑то грозные контролёры с указкой, а самые настоящие проводники, помощники и союзники.
А ещё нам здорово в этом помогают репетиторы! У Саши и Даниила, например, по три онлайн‑учителя в неделю: математика, русский, английский. А для младших, кто в начальной школе, мы уже лет пять приглашаем учительницу прямо на дом. Она у нас почти легендарная: каждый новый малыш в семье заранее знает — вот подрасту, и меня тоже будет учить наша любимая учительница!
Когда я начала воспринимать школьные оценки не как мерило способностей детей, а как индикатор нашего совместного взаимодействия, многое изменилось. И да! Двойка — не приговор, а диагноз. Она говорит не о глупости ребёнка, а о том, что где‑то образовалась брешь во взаимопонимании, пропал контакт, упущено время.
Для меня действительно важно, чтобы дети открыто рассказывали о своих проблемах, учились обращаться за поддержкой и осознавали, что ошибки — это неотъемлемая часть процесса обучения.
На этом сегодня всё! Сердечно благодарю всех вас за ваши комментарии и вопросы. Мне действительно очень интересно их читать.
За лайк обняла.
Ваша Оля, мама 13-ти деток.