Одна из самых частых проблем в сочинении ЕГЭ – ученик вроде бы правильно понимает текст, находит хорошие примеры, но теряет баллы из-за логики и слабой аргументации.
Почему так происходит?
Потому что авторская позиция оказывается не связана с теми примерами, которые ученик разобрал в комментарии.
На самом деле избежать этой ошибки гораздо проще, чем кажется.
Я рекомендую своим ученикам идти не от авторской позиции к аргументам, а наоборот – от аргументов к авторской позиции. Именно такой способ практически исключает логические противоречия.
Алгоритм работы рассмотрим на примере текста К.Я. Ваншенкина.
Шаг 1. Внимательно читаем вопрос
Самая большая ошибка – начать искать всё подряд.
Сначала нужно понять, на какой вопрос мы вообще отвечаем.
Например, в тексте К.Я. Ваншенкина поставлен вопрос:
«Какой опыт приобретает молодой человек, служа в армии?»
Значит, при чтении текста нас будут интересовать только те эпизоды, которые рассказывают именно о том, что дала герою армия.
Смотрим на ключевые слова в формулировке темы и ищем в тексте созвучные им фрагменты. В тексте Ваншенкина это, например: «Армия многому научила нас», «Армия научила нас мужской дружбе» и т.д. Вот наши ориентиры.
Шаг 2. Находим два подходящих эпизода
Читаем текст и отмечаем фрагменты, которые помогают ответить на поставленный вопрос.
В тексте Ваншенкина таких эпизодов несколько, но нам нужно выбрать 2 наиболее ярких.
Первый эпизод – о том, чему армия научила практически: «Это были наши университеты. Одних она приобщила к технике – к танку, пушке, самолёту, других научила владеть топором, пилой и лопатой. Война разбудила многие таланты».
Второй эпизод – о нравственном взрослении: «Армия научила нас мужской дружбе – мы знали, пожалуй, только детскую. Мы ушли юношами, а вернулись мужами».
Два разных примера. Теперь самое важное.
Шаг 3. Формулируем микровыводы по каждому эпизоду
После каждого примера задаём себе один простой вопрос:
«Как этот эпизод отвечает на вопрос сочинения?»
Первый эпизод. Что он показывает? Армия помогает молодому человеку приобрести важные практические навыки и раскрыть скрытые таланты.
Второй эпизод. Что показывает он? Армия учит настоящей взрослой дружбе и превращает юношу в зрелого мужчину.
Это и есть наши будущие микровыводы – последние предложения в каждом абзаце-аргументе.
Например:
«Этот пример показывает, что служба помогает молодому человеку приобрести важный жизненный опыт и практические навыки».
Или:
«Становится ясно, что армия учит людей настоящей дружбе и помогает повзрослеть».
Шаг 4. Соединяем микровыводы – получаем авторскую позицию
Теперь у нас есть два ответа на поставленный вопрос.
Первый: служба даёт жизненный опыт и раскрывает таланты.
Второй: служба учит настоящей мужской дружбе и взрослению.
Соединяем их в одно предложение и получаем авторскую позицию:
«Автор считает, что служба в армии даёт молодому человеку бесценный опыт: обучает практическим навыкам, раскрывает таланты и учит настоящей взрослой дружбе, превращая юношу в зрелого мужчину».
Посмотрите, насколько всё логично. Авторская позиция буквально состоит из тех выводов, которые мы уже сделали по каждому примеру. Противоречия быть не может.
Почему этот способ работает
Очень многие ученики делают наоборот: сначала придумывают авторскую позицию, а потом подбирают под неё примеры. В результате комментарий начинает доказывать одно, а авторская позиция говорит совсем о другом.
Если же сначала выделить два эпизода, сформулировать по ним микровыводы и только потом собрать авторскую позицию, логика сочинения становится практически идеальной.
Простая цепочка:
Вопрос → Эпизод 1 → Микровывод → Эпизод 2 → Микровывод → Авторская позиция.
Маленький лайфхак напоследок
Если сомневаетесь в авторской позиции, проверьте себя одним вопросом:
«Доказывают ли мои примеры именно это утверждение?»
Если да – позиция сформулирована верно. Если хотя бы один пример не подходит – уточните позицию.
Такой подход помогает избежать логических ошибок и стабильно получать баллы за комментарий и авторскую позицию.
А как вы обычно работаете с сочинением ЕГЭ: сначала формулируете авторскую позицию или сначала подбираете аргументы? Напишите в комментариях.
Если вы переходите в 10 или 11 класс и хотите научиться писать сочинение ЕГЭ на высокий балл – уже открыта запись на следующий учебный год. На занятиях мы подробно разбираем тексты, учимся находить нужные эпизоды, формулировать авторскую позицию и выстраивать безупречную логику сочинения.
Отвечаю на сообщения в МАКС.