Этот день пришёл)
Дочка явилась на презентацию своего проекта на тему "Мастер и Маргарита" в вот такой футболке. И уже этим обратила на себя внимание жюри)
После презентации (а это речь без какого-либо подспорья, т.е. даже без тезисов на бумаге) была беседа - длилась 20 минут.
Вопросы, что дочка получила от экзаменационной комиссии.
1.1 Какие ещё авторы в СССР писали против государственной идеологии ?
Я думаю, что они ожидали услышать о Солженицыне)
Но дочь не читала ни Солженицына, ни Пастернака. Про "Реквием" Ахматовой тоже не слышала. Эти имена ей не пришли на ум.
Собственно Булгаков - это её личное открытие. Она же не изучает русскую литературу в школе.
Про книгу Лидии Чуковской, которая как раз подходит для ответа на заданный вопрос, я и сама узнала недавно. Думаю, дочке тоже стоит её прочитать.
А своей комиссии она сказала, что в те "суровые годы" многие советские литераторы уходили в детскую литературу или писали о природе. Вспомнила, что читала в детстве Бианки и Паустовского)
Однако такое бегство вовсе не гарантировало защиту. Чему пример разгром Детгиза, аресты Хармса, Введенского и других.
1.2 В мировой литературе?
Тут она упомянула противника абсолютизма Вольтера. Но не смогла вспомнить, что собственно он написал) Виктора Гюго, что затюкал Наполеона Третьего) Пацифистскую прозу Ремарка. И так кстати прочитанного на днях "Гекльберри Финна" Марка Твена)
2. Как вы оцениваете поступок Маргариты? Стоило ли ей идти на сделку с дьяволом ради любви к мужчине?
Феминистский вопрос от молодой учительницы)
Ответ: сделка с дьяволом в принципе не может закончиться выигрышем. Не стоит.
Дочка сказала, что это в русской традиции - самопожертвование ради мужчины. Жёны декабристов, что шли в Сибирь на каторгу. И русская женщина - она "коня на скаку остановит, в горящую избу войдёт". Нет преград на её пути)
По поводу любви: она нашла, что Маргарита любит Мастера, а Мастер - свой роман.
3. В чём особенность прозы Булгакова? Отличие от других авторов?
Тут она она говорила о его мистицизме, что вплетается в описание жизни обыденной. Сказала, что текст его сложен для перевода и восприятия иностранцами, т.к. надо знать контекст, реалии времени.
Сказала также, что несмотря на идеологическую несовместимость гений Булгакова ценил товарищ Сталин.
4. Почему вы выбрали именно эту тему для проекта?
Встретила любимого учителя (она имя назвала, члены комиссии его знают:)) в момент, когда надо было определяться с темой. И он ей сообщил, что друг ему подарил "МиМ" - чем вызвал много её охов-ахов. Пришлось учителю дать ей обещание, что непременно прочтёт) Ну а ей самой эта встреча дала тему для экзамена.
NB. Точнее - она рассматривала три темы: блокада Ленинграда, Достоевский и Булгаков. А разговор с учителем определил её выбор.
5. Прочли ли вы этот роман до конца? На каком языке? И знаете ли о мифе, который он породил?
Дочка читала и перечитывала роман на русском. А про миф она не знает. Я тоже не знаю.
***
Ждём теперь оценку)