В течение года 120 учащихся 10-ых классов гимназии № 42 и школ № 51, 56, 66 знакомились со спецификой будущей профессии в совместном образовательном проекте ПензГТУ и ПРО СоюзМаш России – технологическом лицее.
«Занятия велись по 4 направлениям: химико-биологическое, экономическое, информационное и инженерное, – говорит специалист УПОП А.Д. Сазонов. – Каждое предполагало изучение профильных тем и знакомство с будущими профессиями».
Доценты кафедры БТБ С.В. Зиновьев и А.А. Кузьмин за основу занятий взяли разбор сложных тем ЕГЭ по химии и биологии.
«Важно, чтобы ребята, выбравшие это направление деятельности, имели хорошую базовую подготовку, – считают преподаватели, – поэтому мы решали сложные задачи, требующие развернутого ответа, выполняли демонстрационные опыты и лабораторные работы».
У будущих экономистов блок занятий был посвящен вопросам развития экономики нашего региона и оценке возможностей организации предпринимательской деятельности: от идеи и сегментирования рынка до расчета экономической эффективности.
«На примере конкретных фирм ребята разбирали варианты рыночных стратегий и осваивали методы анализа внешней и внутренней среды бизнеса, – рассказывает заведующий кафедрой ЭиУ А.Ю. Павлов. – Все желающие могли попробовать сделать свой бизнес-проект и обсудить его жизнеспособность. На заключительном занятии школьники познакомились с возможностями получения высшего образования в ПензГТУ по различным направлениям и правилами приема».
Вместе со старшим преподавателем кафедры «Прикладная экономика» О.И. Лазаревой слушатели информационно-технического направления учились строить функциональные модели: use-case, структурные модели, модели данных. Для разработки дизайна приложения рисовали варфреймы и знакомились с мокапами.
«Второе полугодие мы посвятили изучению инструментов программирования: мы изучали html, css и чуточку javascript», – поясняет Ольга Игоревна.
Кафедра «Технология машиностроения» успешно провела обучающий курс для школьников по трёхмерному инженерному моделированию. Занятия были нацелены на знакомство учащихся с современными CAD-системами и основами проектирования.
«В ходе курса ребята освоили базовые инструменты моделирования и создали свои первые 3D-модели деталей, – рассказывают сотрудники кафедры ТМС А.Н. Расстегаев и М.В. Колодяжный. – Практические задания помогли школьникам понять связь между теоретическими знаниями и реальными инженерными задачами».
Как отметили в управлении профориентации и организации приема, интерес к технологическому лицею сохраняется: его участники говорят о высокой полезности программы и желании продолжить изучение выбранных направлений в дальнейшем.