Прочитала книгу Марины Мелия со странным названием «Отстаньте от ребёнка!».
Интересный факт: я родилась в один день с Мариной Мелия. Сейчас Марине 78 лет. Её профессиональный путь начался ещё в советское время, и этот человек всегда был верен своему призванию.
В советские годы Мелия профессионально занималась психологией спорта и работала психологом в российских сборных. В годы перестройки, а затем в 1990-е женщина создавала частные психологические компании и руководила ими, занималась ассессментом — то есть глубокой оценкой потенциала людей и организаций.
В нулевые годы Марина стала членом совета директоров банка «Авангард». А лет десять назад начала преподавать в Высшей школе экономики.
Марина Мелия - автор большого числа книг, посвящённых вопросам ведения бизнеса, саморазвития, воспитания и отношений с детьми.
Прочитав книгу «Отстаньте от ребёнка!», я честно говоря не испытала вау‑эффекта. Многие идеи уже знакомы мне по курсам детских психологов и другим книгам. Более практичной в плане конкретных советов по воспитанию мне показалась книга Маккензи про упрямых детей.
Но кое‑что в работе Мелии меня зацепило, и я хочу поделиться этими мыслями с вами. Особенно меня тронули разделы про травлю и суицидальные мысли: для меня это не просто строчки, а часть личной истории.
В школе я столкнулась с травлей со стороны учителей. Своими глазами видела, как тяжело приходилось одному из моих одноклассников — он пережил травлю со стороны детей. А ещё один родственник, ребёнок 19 лет, совершил попытку суицида, и я чудом успела прийти к нему на помощь.
Вот какие идеи из книги Марины Мелия показались мне особенно ценными:
✔️ Что удерживает нас от смелых поступков? Страх изменить свою жизнь, отказаться от привычного, устоявшегося, выйти из зоны комфорта и переместиться в зону неопределённости. Большинство предпочитают не рисковать. И слава богу — такие люди поддерживают стабильность нашего мира.
✔️ И нам, и нашим детям важно научиться достойно принимать проигрыши, не теряя мотивации, не обесценивая цель, которая не была достигнута, сохраняя устойчивость и веру в себя.
✔️ Страх мобилизует силы человека в критической ситуации, даёт нам опыт, диктует стратегию поведения в случае опасности. А мешает страх тогда, когда мы попадаем от него в зависимость.
✔️ Нас часто раздражает в ребёнке то, что он в принципе не может изменить. Скажем, сын очень застенчив. Нам обидно, что он теряется на фоне более активных детей, и мы начинаем дёргать его, «взбадривать» своими замечаниями в надежде, что это его «заведёт». Требуем быть «впереди на лихом коне» в тех сферах, где он явно слаб, где явно не тянет.
Зачем, например, отчитывать сына за то, что он участвует в школьном спектакле в массовке, а не в главной роли? Или упрекать явного гуманитария, что он написал контрольную по математике на тройку?
Дети часто не соответствуют нашим ожиданиям, но, как правило, проблема не в детях, а в самих ожиданиях. Мы должны трезво оценивать ситуацию, менять своё отношение и учиться видеть в ребенке его сильные стороны
✔️ Жестокость по отношению к детям не имеет ничего общего с воспитанием: это способ подчинить их своей воле, способный вызвать только страх, ненависть, злость и недоверие к миру.
✔️ Мы даём ребенку карманные деньги, а куда он их потратит — это его дело.
Карманные деньги — не целевые выплаты на что-то конкретное: на школьные обеды или плановые экскурсии. Целевыми деньгами нельзя распоряжаться как хочешь, а карманными — можно, это свобода выбора. Ребёнок может купить на них что-то, что не купят родители (кока-колу, чипсы, мороженое), он может их подарить или потерять. Это вопрос его ответственности, и он не зависит от суммы. К моменту получения денег ребёнок уже обладает набором установок и усвоенных правил.
✔️ Если родителям не нравится, как ребёнок тратит карманные деньги, это не значит, что они могут их у него отобрать. Это значит, что ребёнок не знал или не усвоил семейные правила.
✔️ В однородных коллективах, например, школьных, армейских, тюремных, где собраны люди одного возраста или даже пола, травля возникает чаще, поскольку здесь действуют законы групповой динамики. Если оставить такие группы без надзора, люди стихийно «сортируются»: одни становятся «властелинами», «вожаками», вторые — зрителями, наблюдающими за происходящим, другие — козлами отпущения, или даже подпевалами, как шакал из «Маугли». И все начинают играть соответствующие роли. Чаще всего травлю организуют или те, кто оказался «на вершине», или, наоборот, те, кто остался за бортом и не может никак иначе занять доминирующее положение.
✔️ Поводы для травли могут быть абсолютно разными, и невозможно угадать, кто станет следующей жертвой: слишком толстый или слишком тощий, тот, кто заикается, или рыжий, «богатенький сынок» или «нищеброд», слишком умный или «тупой отморозок». «Градус» травли зависит и от организаторов — их настроения, характера, целей, и от реакции жертвы, и от поведения зрителей, но суть всегда одна: установить свою власть и поиздеваться над другими.
✔️ Если у ребёнка не клеится с учебой, он должен знать, что он не бесталанный, не безнадёжный, всегда найдётся что-нибудь, что он делает хорошо: один прекрасно играет в теннис, другой поёт, третий рисует, четвёртый печёт пироги. Поэтому ни в коем случае нельзя лишать ребёнка того занятия, которое ему нравится и в котором он чувствует себя успешным.
✔️ Сценарий супермамы — это дорога в никуда. Стремление к идеалу всегда заканчивается одним и тем же — усталостью, отсутствием энергии и конфликтами с близкими, в том числе с детьми.
📚 Книга Марины Мелия не стала для меня откровением, но заставила ещё раз задуматься о том, как важно уважать ребёнка, видеть в нём личность и не пытаться «подстроить» под свои ожидания. Возможно, именно эти простые истины и есть ключ к гармоничным отношениям в семье.