![[👨🏫УЧИТЕЛЬ] ПРАКТИКА (МОДУЛЬ 2, УРОК 2.4) Быстрая переработка задания для ученика с дислексией](https://avatars.dzeninfra.ru/get-zen_doc/271828/pub_6a1db9793dd46c7a18bd6cd1_6a1dba1b66d41e769f64cddc/scale_1200)
📌Аннотация: Пошаговый кейс: как адаптировать задание по истории для ученика с дислексией за 10 минут. Разберём промпт, ожидаемый ответ, типичные ошибки ИИ и ваши правки под реальные потребности ребёнка.
⏱ Хронометраж: Изучение кейса — 10 мин | Пошаговое повторение — 10 мин | Самостоятельная отработка — 10 мин
🎯 Навыки: Применение шаблона промпта к инклюзивной задаче | Адаптация текста под особенности восприятия | Сохранение учебной цели при изменении формата
💎Ценность: Готовый алгоритм для быстрой адаптации любых материалов | Уверенность в поддержке ученика с особенностями | Экономия 20–30 минут на подготовке индивидуальных заданий
🔗 Связь с утренним уроком
В 09:30 мы разобрали четыре направления адаптации и универсальный промпт. Сегодня покажем, как это работает на живом примере из истории. Вы увидите полный цикл: исходное задание → промпт → адаптированная версия → ваша правка → готовый материал.
📝 Шаг 1. Исходные данные (как это выглядит в жизни)
Тема: «Причины Первой мировой войны», 9 класс. Задание: «Напишите эссе на тему «Была ли Первая мировая война неизбежной?» (15–20 предложений)». Ученик с дислексией: понимает материал, но испытывает трудности с чтением длинных текстов, письмом, орфографией. Обычно на адаптацию уходит 30–40 минут.
🛠 Шаг 2. Запуск по правилам (промпт)
«Ты — методист по инклюзивному образованию. Адаптируй это задание для ученика с дислексией.
Исходное задание: «Напишите эссе на тему «Была ли Первая мировая война неизбежной?» (15–20 предложений)».
Требования:
• Упростить инструкцию: короткие предложения, ключевые слова выделены
• Разбить задание на 3 микро-шага с чек-боксом
• Предложить альтернативный формат ответа (не только текст)
• Сохранить учебную цель: аргументированно выразить позицию по вопросу
Без сложных терминов, без длинных абзацев.
Формат: текст для печати с визуальными якорями
Тон: поддерживающий, без снисходительности»
📤 Шаг 3. Ожидаемый ответ системы
«Адаптированное задание: «Первая мировая война: была ли она неизбежной?»
🎯 Цель: Вырази своё мнение и приведи 2 аргумента.
📋 Шаг 1 (5 мин): Прочитай краткую справку
• Причины войны: соперничество стран, союзы, убийство в Сараево.
• Вопрос: Могли ли страны договориться и избежать войны?
📋 Шаг 2 (10 мин): Выбери формат ответа
🗣️ Вариант А: Запиши голосом 2–3 предложения: «Я считаю, что война была/не была неизбежной, потому что...»
✍️ Вариант Б: Напиши 2 коротких предложения (можно с ошибками — главное, мысль)
🎨 Вариант В: Нарисуй схему «Причины → Война» и подпиши 2 ключевых слова
📋 Шаг 3 (5 мин): Проверь себя по критериям
• Я выразил мнение (да/нет)
• Я привёл 2 аргумента (да/нет)
• Мой ответ понятен (да/нет)
🔍 Шаг 4. Где ИИ ошибается и как вы это правите
🔸 ИИ предлагает слишком много вариантов, что может запутать. Вы сокращаете: «Оставить 2 формата ответа вместо 3, чтобы не перегружать выбор».
🔸 ИИ не знает уровень словарного запаса ученика. Вы добавляете: «Заменить «аргументированно выразить позицию» на «скажи своё мнение и объясни почему»».
🔸 ИИ может предложить визуал, который сложно нарисовать. Вы адаптируете: «Вместо сложной схемы — простая стрелка «Причина → Следствие» с местом для подписи».
Вы тестируете задание на «мысленном ученике»: поймёт ли он инструкцию? Справится ли за отведённое время? Сохраняется ли учебная цель (аргументация позиции)? Если да — материал готов. Если нет — уточняете промпт и генерируете снова.
📌 Задание для самостоятельной отработки
Выберите задание из своей практики, которое сложно для ученика с особенностями восприятия. Введите промпт из Шага 2, адаптируйте под конкретную потребность. Сохраните в папку «02_Материалы_по_классам». Запишите в заметки: сколько времени ушло, что потребовало правки. Это ваша первая адаптация с ИИ.