Обучение на основе результатов, или outcome-based education. Его разработал американский педагог-психолог Уильям Спэйди в 1994 году. В основе подхода лежит принцип проектирования не с тем и материалов, а с описания конечного результата, к которому должен прийти студент. После этого подбираются критерии оценки, методики, учебные активности и структура программы. Подход строится на четырех принципах. Четкость фокуса Все элементы обучения должны работать на достижение результата — это касается содержания, заданий, обратной связи, критериев оценки и роли преподавателя. Если активность не помогает студенту приблизиться к заявленному результату, ее стоит пересмотреть. Проектирование с конца Сначала формулируется конечная цель, затем подбираются методы, задания и форматы работы. Каждое решение в программе должно быть связано с тем, чему студент должен научиться. Высокие ожидания Преподаватель задает понятные и достаточно амбициозные стандарты: они не должны быть недостижимыми, но должны с