Я вот о чем. У меня, как мои постоянные читатели знают, сейчас довольно много учеников начальной школы. А у них ведь языки без костей. Они ни с того ни с сего начинают что-то из своей биографии излагать – ну, я и в курсе.
Так вот, ко мне так несколько человек пришли. И все разными словами рассказали примерно одно и то же:
– Я год у другого репетитора занималась, но там, как в школе, там по 40 минут уроки. Но мы по ее учебникам занимались. Мама сказала, что результата нет, ей тогда тетя Галя посоветовала вас. Вы же знаете тетю Галю? Как не знаете? А почему она вас знает? Ну вот, и тогда у меня оценки в школе были плохие, двойки и тройки. А с вами 4 и 5. И мама говорит, что я и дальше буду к вам ходить, потому что результат есть.
Ойййй... Да результат есть, потому что я как раз давно с такими, желающими результата в виде хорошей школьной оценки и отсутствия головной боли с домашним заданием, начала заниматься чисто по школьной программе и конкретно натаскивать их на оценки.
Словарный диктант – значит, час будем готовиться к диктанту. И даже если ученик все выучил, я ему новые слова или что-то еще не дам. Потому что я боюсь, у него в голове все перемешается. И он диктант плохо напишет. Поэтому я еще и еще раз повторю слова. А теоретически могли бы побольше сделать.
ВПР? ОК, я научу искать в тексте те же слова, что в вопросе, чтобы найти правильный ответ.
И так далее, и в таком духе. То есть, по факту, я ведь не языку учу. Точнее, я языку совсем не учу. Я гоню откровенную халтуру.
Но родители довольны, потому что есть результат – оценки. А у других репетиторов, которые как раз языку пытаются учить, результата нет. И оценок нет, и еще к школьным заданиям добавляются задания от репетитора – а родители ребенка хотят, чтобы на них нагрузка уменьшилась, а не увеличилась.
Вот так парадоксально получается. Я не учу, но я лучшая. (
С другой стороны... Что вы хотите, то и получаете.
Ладно, даже вопросов никаких задавать не буду, и так все понятно. (