Вот и прошел XIII Московский инновационный юридический форум (14–15 мая 2026). Там было много крутых тем: право нейросетей, интеллектуальная собственность, тренды корпоративного права и т.д. Но меня зацепило другое. Одна сессия буквально перевернула взгляд на то, что мы делаем в ДПО.
Она называлась «Социальная роль права в условиях технологизации общества».
Звучит сложно? А на деле — очень просто и больно. Мы все сейчас гонимся за автоматизацией: алгоритмы проверяют тесты и формируют группы, чат-боты заменяют живых методистов, нейросети формируют контент. Это эффективно. Это масштабируемо. Это приносит прибыль (ст. 50 ГК РФ — мы коммерческие, да).
Но где та грань, после которой обучающийся перестаёт быть субъектом образовательного процесса и превращается в объект — просто единицу в цифровой системе?
Написала большую статью-манифест «Технологии без лицемерия: как учебному центру не превратить обучение в цифровой конвейер (даже если вы коммерческая организация)».
О чём она? Не о запретах. Не о том, чтобы выкинуть компьютеры. О том, как внедрять технологии честно, без лицемерия, сохраняя человеческое достоинство. Разобрала 5 принципов человеко-центричного УЦ.
И отдельный, очень важный блок — почему очное живое обучение вернётся в ДПО не по принуждению (например, как для медиков или фармацевтов), а по реальной, глубинной тоске по социальности. Люди устали от экранов. Им нужен живой контакт, эмпатия, случайный разговор в коридоре. Такое обучение станет самым дорогим и самым ценным — и в деньгах, и в смыслах.
Если вы владелец или методист учебного центра — прочитайте. Если вы просто хотите понять, куда движется образование — тоже заходите.
Комментарий для обсуждения
Как вы думаете, где та грань, за которой автоматизация становится бесчеловечной? Пишите, обсудим!