Давайте поговорим о школе. Почему у нас есть школы? Почему мы учимся в школе?
Эта статья представляет собой 3-й конспект лекции из курса «Секретная история» китайского преподавателя Цзян Сюэциня, автора канала «Predictive History». Это полноценный материал и его можно читать отдельно, но лучше изучать весь курс последовательно с 1-й статьи. Если вы нашли в тексте ошибку, пожалуйста, напишите об этом в комментариях! Спасибо и приятного чтения!
[Реплики из зала]
— Чтобы учиться.
— Чтобы получить диплом.
— Чтобы получить знания…
Правильный ответ — промывка мозгов. Всё остальное — ложь.
Что вы делаете в школе? Вы приходите на занятия, слушаете лекции, читаете книги, потом сдаёте тесты, пишете работы, и преподаватель ставит вам оценку.
Вот так вы учитесь, да?
Тогда позвольте задать вам вопрос. На протяжении большей части человеческой истории как учились люди? Если вы хотели стать врачом, что вы делали?
Лучший способ обучения
Представьте, что вам 12 лет, и вы собираетесь стать врачом. Перед вами два пути.
Первый путь: вас отправляют в больницу, и вы учитесь там, скажем, 10 лет. Кто-то становится вашим наставником. Вы будете учеником этого человека. Может быть, первый год вы просто моете полы? Но вы наблюдаете за врачом, а потом постепенно он начинает учить вас лечить пациентов. Это первая система.
Вторая система: вы поступаете в лучшую школу мира. Потом идёте в Гарвард на бакалавриат. Затем в Гарвардскую медицинскую школу — лучшую медицинскую школу в мире.
К 30 годам кто будет лучшим врачом? Первый человек или второй?
Очевидно, первый, верно? Потому что второй человек — тот, кто учился в Гарварде и Гарвардской медицинской школе — никогда по-настоящему не работал в больнице.
Теперь позвольте задать ещё один вопрос. В первой системе нужно ли быть невероятно умным, чтобы стать хорошим врачом? Нет. Не нужно.
Вообще-то в первой системе врачом может стать кто угодно. Мы, люди, рождаемся со способностью научиться чему угодно, если действительно хотим этому научиться. Если хотите можете стать инженером, юристом, врачом, учёным — кем угодно.
Просто найдите наставника, который сможет вас этому научить. И я гарантирую вам, что вы научитесь делать это хорошо. И любой человек способен на это.
Но вместо этого у нас есть система, в которой студентам говорят: «Ты умный. Ты глупый». Умные студенты идут в хорошие школы и хорошие университеты, а потом получают хорошие работы. Глупые студенты идут мыть посуду.
И так не было на протяжении большей части человеческой истории. Сегодня это так. Но большую часть истории человечества, если вы хотели чему-то научиться, всё, что вам нужно было сделать, — найти учителя. И этот учитель обучал вас, а вы учились. Верно?
Поэтому школа — это не место, где вас учат учиться. Школа не даёт вам знания. Она этого не делает. Школа — это место, где вам промывают мозги.
Тогда возникает вопрос: чему именно она промывает вам мозги? Зачем вообще это делать? Чтобы ответить на эти вопросы, я расскажу вам немного истории.
Как и зачем появились школы?
Сейчас я назову вам три общества, которые первыми ввели обязательное бесплатное государственное образование в мире.
Первое называется Спарта. Спарта была небольшим городом-государством в Греции примерно 3–4 тысячи лет назад. И у них появилась новая система, в которой детей уже в 5–6 лет отправляли в школу. И в этой школе их избивали дети постарше — лет девяти или десяти.
Второе общество — ацтеки.
Ацтеки тоже обеспечивали бесплатное обязательное образование для всех детей. Звучит замечательно, правда?
И третье общество — Пруссия. И на самом деле именно прусскую систему сегодня используют все. Вы же знаете историю? Что общего у всех трёх обществ — Спарты, ацтеков и Пруссии?
Это общее — война. Все они были прежде всего военными обществами, стремящимися победить над соседями.
Спарта была одним из тысяч греческих городов-государств. И единственным обществом среди всех этих тысяч, где существовало обязательное образование. Почему? Потому что Спарта прежде всего занималась войной. Вы ведь слышали о спартанцах? Это легендарные воины.
Ацтеки были величайшим военным обществом Центральной Америки до столкновения с европейцами. Они побеждали всех. Они постоянно вели войны. Они также практиковали человеческие жертвоприношения.
Пруссия — величайшая армия Европы на протяжении столетий. Они тоже были обществом, ориентированным на войну.
Почему раньше у людей не было школ? Почему в большинстве обществ говорили: «Нет, нам не нужны школы»? Почему другие общества просто не скопировали их систему Спарты?
Представьте, что вы мать или отец. И у вас есть ребёнок. Что самое ужасное может случиться в вашей жизни? То, что у вас заберут ребёнка, верно? А что делает школа? Школа создана для того, чтобы забрать у вас ребёнка.
Если школа существует ради обучения, почему родители и дети не ходят в школу вместе? Почему бы и нет? Да, родителям нужно работать, чтобы выжить, верно? Но есть причина ещё важнее. Речь идёт о промывке мозгов.
Если вы рядом со своими родителями, вам смогут промыть мозги? Нет. Потому что вы чувствуете любовь. Чувствуете безопасность. Ваши родители вас защищают.
Вы спросите родителей: «Этот учитель… Он мне врёт?» И родители скажут: «Да, он тебе врёт».
Как происходит промывка мозгов
Но когда вас забрали у родителей, вы теперь готовы к тому, к промыванию мозгов. Когда вы маленький и вас забрали от родителей, вы чувствуете беспомощность, неуверенность и страх. Вы чувствуете себя очень незащищено.
Так кому вы начинаете доверять? Учителю. Всё, что говорит учитель, теперь становится правильным.
Когда родитель рядом с ребёнком, ребёнок чувствует безопасность. А когда вы чувствуете себя в безопасности, вы гораздо охотнее не подчиняетесь авторитету. Вы гораздо охотнее задаёте вопросы. Вы гораздо охотнее думаете самостоятельно. Потому что чувствуете безопасность — рядом родитель, который вас защитит.
Но если родителя убрать, вы уже не можете так поступать. Теперь вы вынуждены полагаться на учителя, который и может промывать вам мозги.
Вопрос из аудитории:
То есть вы сейчас тоже промываете нам мозги?
Это хороший и справедливый вопрос. И именно поэтому я говорю вам вот что: у вас есть возможность задавать мне вопросы. У вас есть возможность спорить со мной. У вас есть возможность думать самостоятельно.
Выслушайте меня, задавайте вопросы, а потом сами решите, есть ли в моих словах смысл. Потому что отличие моего курса от других в том, что я вас не тестирую. Я не ставлю вам оценки. Вы можете просто сказать: «Знаете что, это ерунда. Я больше не хочу это слушать». И я не могу вас остановить.
Но в обычной школе знаете, что происходит, если вы перестаёте ходить на занятия? Ваших родителей арестуют. Вот в чём разница.
Во что заставляют верить в школах
Теперь вопрос такой: если школы созданы для промывки мозгов, то во что именно они заставляют вас верить? Они созданы для того, чтобы заставить вас поверить в концепцию под названием «национальное государство».
Школы созданы для того, чтобы заставить вас думать, будто национальное государство существует. Будто это личность — «мать-Китай». Вы должны любить эту личность.
Вы должны быть готовы жертвовать собой ради неё. Вы должны быть готовы посвятить себя ей, потому что это мать-Китай. И как именно вам промывают мозги? Вам преподают родной язык. Историю. Географию.
Вас учат всему этому, чтобы вы поверили, что национальные государства — мать-Китай, США, Франция и т. д. — действительно существуют.
Но знаете что? На протяжении большей части человеческой истории сама мысль о существовании национального государства казалась абсурдной. Раньше вы не говорили: «Я китаец». Раньше вы говорили: «Я из Пекина», или «Я из Хайдяня», или «Я из Чанпина».
Потому что это имеет больше смысла. Вы из места, где знаете людей. Но теперь, из-за национального государства, вас заставляют верить, что вы — один и тот же народ с людьми из Тибета, хотя, на самом деле у вас может не быть вообще ничего общего. Но вы все — китайцы.
И именно для этого существует школа. Школа создана для того, чтобы внедрить в вас ложную память о национальном государстве. Вот что такое история. История — это ложная память национального государства. И именно поэтому вас всех заставляют ходить в школу.
Смысл школы — служение национальному государству.
Если вы верите в национальное государство, если вы верите в мать-Китай, тогда вы должны ей служить. Вы должны ей подчиняться. Вы должны за неё воевать. Вы должны быть готовы умереть за неё. То есть идея национального государства была создана для того, чтобы сделать вас послушными власти. И это работает очень эффективно.
Я не говорю, что Китай отличается от других мест. Китай точно такой же, как и все остальные. И то, чему вы научитесь на этом курсе, — это как мы вообще пришли к такому состоянию.
Сейчас давайте повторим концепции, которые мы уже обсудили. Вот три вещи, которые мы изучили:
- деньги,
- индивид,
- нация.
Все они — идеи и концепции, выходящие за пределы человеческого опыта. Если бы вы попытались самостоятельно вывести их, вы бы не смогли. Вас нужно было подвергнуть промывке мозгов, чтобы вы поверили в эти три вещи.
Если бы человек из прошлого, скажем, тысячелетней давности, оказался сегодня, и вы бы объяснили ему концепции денег, индивида и национального государства, он бы сказал:
«Подождите минуту. Получается, вы все — рабы».
Теперь вопрос такой: откуда вообще взялись эти три концепции?
То, чему вы научитесь на этом курсе, — это то, что все три концепции возникли из революции в человеческом мышлении под названием монотеизм. Единственный истинный Бог.
Эта идея — монотеизм — навсегда изменила ход человеческой истории. Именно она дала нам концепции денег, индивида и национального государства.
Монотеизм — настолько мощная идея, что она превратила ничто во всё. Мы будем изучать монотеизм и увидим, как он создал деньги, индивида и национальное государство — и, по сути, создал мир, в котором мы сегодня живём.
Я хочу, чтобы вы запомнили: деньги, индивид и национальное государство — это мощные концепции, встроенные в повседневную жизнь. Вы не можете от них сбежать.
Вам промыли мозги так, чтобы вы поверили, будто они действительно существуют, хотя на самом деле они не существуют. И вот так работает власть.
Что такое власть? То, чем на самом деле является власть, — это то, что мы называем алхимией. Алхимия на протяжении человеческой истории была попыткой превратить свинец в золото. Ничто во всё. Вот что такое алхимия.
И, возможно, на уроках естественных наук вас учили, что алхимия — это фальшивая наука, псевдонаука, и что она не работала. Но на этом курсе вы узнаете, что мы достигли алхимии. Мы превратили ничто во всё. Мы превратили свинец в золото. Вот что такое власть.
Власть — это способность превращать ничто во всё.
Власть — это способность заставить вас поверить, что деньги имеют ценность. Что индивидуализм может привести к счастью. Что национальное государство существует. Вот что такое власть.
И в результате сегодня мы живём крайне несчастной жизнью. Вас учили думать, что жизнь становится всё лучше и лучше. Но на этом курсе вы узнаете, что на самом деле — нет.
И ещё очень важно вот что: вы также узнаете на этом курсе, что всё это было случайностью. Мы создали эту систему потому, что сами не понимали, что делаем. И поэтому вы также узнаете, что человеческим воображением можно управлять. Вы можете использовать его для создания новой системы, которая позволит достичь эвдемонии — процветания человеческого разума.
Следующую часть опубликую завтра в то же самое время. Подпишитесь на канал, чтобы не пропустить!