Для уставших постоянно напоминать

Когда мы по сто раз говорим одно и то же, мы вообще-то ожидаем, что нас послушаются хотя бы на десятый раз. И чем дальше, тем больше мы раздражаемся, а на ежедневной основе мы просто забиваем на многие просьбы, потому что он же всё равно ничего не слышит.

Как только вы сделаете шаг в сторону от ребёнка, он тут же начинает заниматься своим делом. Такое впечатление, что у него на затылке уши, и он видит, когда вы перестаёте смотреть в его тетрадь. Ваша работа - не быть матерью, а быть функцией. Функция "пульт дистанционного управления", которая только и делает, что талдычит: "Пиши, пиши, делай, делай, вымой, вымой, убери, убери".

Окей. Если не напоминать, то он всё провалит, этот ваш отличник. Домашку не сделает, тарелку со стола не уберёт, носки недельной давности в стирку не бросит. Потому что... ну-ка? - действительно! Навык инициации не сформирован в возрасте 3-4 лет.

Инициация, то есть самостоятельное начало какого-либо дела, как и все прочие навыки, характерные для высшей нервной деятельности, формируется начиная с детсадовского возраста с помощью игр. Развивашки, по которым возят тревожные мамы своих деток, должны быть не ранним знанием английского, танцами и математики, а вот такими вот играми на развитие регуляторных функций.

Ваше выгорание сейчас происходит именно потому, что вы делаете двойную, а то и тройную работу: свою, ребёнка и надзирателя. Уберите два пункта, оставьте себе только своё, и сможете через полгода (да, это небыстро) удивиться - надо же, а я высыпаюсь!

Игра 1. Твоя очередь. Всю бытовую работу по дому, которая по силам вашему ребёнку, вы делаете по очереди. Сначала вы, потом он. Говорите: "Моя очередь закончилась, теперь ты". Постепенно увеличиваете время ребёнка, и смотрите - а начинает ли он свою часть работы, когда вы просто остановились, но не сказали ни слова.

Игра 2. Пять минут тишины. "Я ставлю таймер на 5 минут. Ты начинаешь выполнять свои задания, какие знаешь. Начнёшь - выиграл. А я пока попью чаю". Приз? Ну, вот сейчас полно ам-нямов в пятёрочках. Какие-нибудь ерундушечки или наклейки в тетрадку.

Игра 3. У ребёнка есть список его обязанностей, например, он должен поливать цветок или кормить рыбок. "Ты сам должен его вспомнить и выполнить. Я не напоминаю". (Но список заданий, конечно, должен висеть на холодильнике, чтобы можно было подбежать и свериться).

Игра 4. Там же, на холодильнике, нарисован утренний ритуал. У нас он назывался "ЗЗЗ" - зарядка, завтрак, зубы. Стрелочки нарисованы, что за чем. Картиночки. Атятя, смотри-ка, не почистил зубы, а сел за стол. Почему нет тарелки? Выразительно и молча смотрим на холодильник. Удивлённо качаем головой.

Игра 5. Я отключаюсь - любимая игра мамы. Берём вязание (кроссворд, пяльца - но не телефон!) и садимся рядом с ребёнком, которому пора делать уроки. И занимаемся своими делами просто рядом. А ребёнок пыхтит над задачками. Закончил - и вы тоже откладываете свои дела. Постепенно вы доходите до стадии "Я взяла вязание, и ребёнок через пять минут сам догадался, что пора садиться за уроки".

Главное, что вы должны понять - вы не сломаете психику ребёнка, если перестанете быть указкой и пультом дистанционного управления. Реальные результаты наступают через 2-3 недели, но стабильность придёт позже. И тогда ваши силы прибавятся.