Начнем с, казалось бы, заманчивой идеи заместителя секретаря Общественной палаты России Владислава Гриба. Он предложил в мае и в сентябре проводить уроки для первоклассников на открытом воздухе, особенно в школах с собственной зелёной территорией. Идея, что и говорить, пропитана романтикой: изучение природы не по картинкам, а в реальных условиях, развитие наблюдательности у детей и, как следствие, повышение интереса к учёбе. Педагогические светила, возможно, уже видят картины, где дети с горящими глазами постигают азы ботаники (да-да, в первом классе!), сидя на мягкой траве. Однако, прежде чем мы погрузимся в этот радужно-солнечный образ, не лучше ли, как говорится, «приземлиться» и рассмотреть предложение под лупой? Во-первых, погода. Май и сентябрь зачастую радуют нас солнечными деньками, но очень коварны в своих сюрпризах. А если случится внезапный ливень, и дети не успеют укрыться от дождя? Во-вторых, концентрация внимания. Сможет ли юный мозг, ещё не окрепший, игнорировать все пре
От уроков на траве до борьбы со стихией
ВчераВчера
25
2 мин