— Троечник иногда быстрее решает какую-то проблему, он не боится ошибиться… А отличник боится, что получит неидеальную оценку.
Решил я, значит, чайку в кафе испить в рабочий свой перерыв.
За соседним столиком сидела Галина — мы знакомы лет десять, она преподаёт русский в обычной школе, я с ней пересекался по разным задачам и по работе.
Решил подсесть.
— Ты чего такая хмурая? — спрашиваю. Настроение у меня в тот день было очень хорошее.
— Да чего… Полугодие заканчивается, — она отодвинула чашку. — Родители приходят и требуют пятёрок. Им до лампочки на знания, лишь бы пятёрки увидеть. Как будто от них зависит жизнь ребёнка.
— А разве нет? С пятёрками в вуз проще поступить.
— Проще, — кивнула Галина. — Но, ты же сам понимаешь, эти пятёрки ничего больше не значат. Хорошие оценки — просто… умение играть по правилам. Готовность жить, вертеться они не показывают.
Попросил чуть поподробнее объяснить.
— У меня была ученица, назовём её Маша. Отличница чуть ли не с первого класса, точно не помню. Всё делала ну почти идеально: правила учила, домашку сдавала вовремя. ЕГЭ по русскому на-а… 85-90 баллов. Потом замуж вышла, родила, работает кассиром, и то часто меняет места работы, боится сделать шаг без инструкции.
— Ну чего ты так сразу про неё. Вдруг ей нравится такая работа?
— Нее, ей не нравится. Она звонит, плачет. Но не знает, куда пойти. Потому что в школе ей всегда говорили, что делать. А в жизни не говорят.
Хотел ей возразить, но она перебила:
— А был у меня троечник Дима. С ошибками через слово, правила не учил. Зато на уроке я спрашиваю «почему здесь запятая?», а он отвечает: «Потому что иначе смысл теряется, Галина Петровна». Он вообще не знал слова типа «обособление», но чувствовал язык. Где Дима сейчас? Открыл ремонт телефонов. Людей нанимает, ездит на хорошей машине.
— Так может, ему просто повезло? Зачем ты всех под одну гребёнку? Я знаю троечников, которые к 30 годам спились. А знакомые отличники себе в 90-е машины понакупили.
— Повезло? — Галина посмотрела очень недовольно. — Отличники теряются от простого вопроса без готового ответа. Они привыкли к ТЗ: вот задание, вот срок, вот критерии. А жизнь редко выдаёт готовое техническое задание.
— А троечники тогда что?
— Троечник иногда быстрее решает какую-то проблему, он не боится ошибиться, потому что в школе он этих ошибок делает, ну сам знаешь. Ему даже ставили двойки, для него это не конец света. Как он дальше? Подумал, переделал, может, по-другому как-то попробовал. А отличник боится, что получит неидеальную оценку.
Конечно, я её слушал и вспоминал свою школу. Учился я по-разному: то средне, то на четвёрки, то на одни пятёрки ближе к 11 классу. На работе я не боюсь сказать «не знаю» и полезть разбираться. Некоторые мои коллеги, бывшие отличники, сидят на одной должности годами — боятся попросить повышение, вдруг откажут. Но и троечники среди коллег такие же безынициативные и безалаберные встречаются.
Да и вообще, кто сейчас при приёме на работу в 2026 году интересуется, что там тебе поставили в аттестате?
Вслух я сказал другое:
— Так вы же, учителя, сами ставите оценки. Значит, поддерживаете систему.
— Поддерживаем, потому что без оценок дети распустятся совсем. Но я всегда говорю родителям: не гонитесь за пятёрками. Спросите ребёнка, что нового он узнал, а не «что тебе поставили».
— А вы сами кем были в школе?
— Твёрдая четвёрочница, — Галина улыбнулась. — Русский 5, физика 4. По алгебре с геометрией четвёрки. Зубрить не любила, зато читала сверх программы, что по внеклассному чтению. Я вот когда проверяю сочинения, то вижу, что начитанные часто пишут с ошибками, но у них мысли живые, интересные. А если ученик вызубрил, то у него будто пустые соображения.
— И кому ты ставишьвыше?
— Тем и другим четвёрки, — она засмеялась. — За ошибки снижаю, за мысли повышаю. Все недовольны. Зато через 10 лет начитанные троечники звонят и благодарят. А круглые отличники добрым словом не вспомнят.
Я поднёс чашку ко рту и спросил:
— По твоим словам прямо все отличники такие беспомощные.
— Нет, конечно, тут не надо ставить знак равенства, хорошие оценки не гарантируют, что, как нам говорили в советское время, «если будешь учиться на пятёрки, найдёшь хорошую работу». Плохие оценки не приговор. Просто понимаешь, в головах родителей это засело так, что уже не выбьешь. «Если не будешь учиться на пятёрки — пойдёшь в дворники». Хотя сейчас дворник получает больше многих офисных работников. Но мы об этом, конечно же, промолчим.
Она посмотрела на часы, встала.
— Ладно, у меня урок через полчаса. Мне ещё контрольную распечатать.
— А что в контрольной?
— Да то же, что всегда. Правила, текст, вопросы. Дети напишут, отличники на пять, троечники — на три. — Она взяла сумку. — Только через год никто не вспомнит, кто на что написал.
Я кивнул. Галина направилась к выходу, но на полпути обернулась.
— Забыла сказать самое главное.
— Что?
— Я сама сейчас готовлю детей к ЕГЭ, зарплаты учителя не хватает же. Подрабатываю репетитором. Учу детей писать сочинения по их вот этому шаблону, потому что иначе им баллы снижают. Я учу их играть по правилам, чтобы они получили хорошие оценки. А потом они выходят во взрослую жизнь и не могут написать простое письмо без клише. Я как бы сама поддерживаю шаблонный подход своими руками, и ничего не могу с этим сделать.
Она вышла, но через неделю прислала голосовое. Сказала, что на уроке задала вопрос «а вы бы хотели быть отличниками?» Один мальчик поднял руку и сказал: «Нет, потому что отличников никто не любит». Галина не знала, что ответить.