Первые шаги ребенка – это так трогательно. Их ждут с нетерпением, снимают на видео, делятся радостной новостью с родственниками. Первые шаги – начало новой эпохи развития малыша, интересной и тревожной. Расширение физических возможностей открывает перед ребенком мир с новой стороны, где все хочется познавать и исследовать. Как организовать пространство дома по-новому, чтобы минимально ограничить передвижение малыша, максимально обезопасить его от неприятностей и самому быть спокойным, даже если ребенок убежал без вас в другую комнату? Посмотрим на дом с позиции годовалого ребенка. Что станет объектом его интереса, а что может быть опасным?
ВСЯ КВАРТИРА
- Закрываем розетки специальными накладками.
- Оснащаем дверки шкафов и выдвижные ящики с ценными или опасными предметами специальными защелками механическими или магнитными.
- Наклеиваем силиконовые накладки на острые углы мебели.
- Застилаем не скользящими ковриками слишком скользкий пол, если такой есть в квартире (из личного опыта: всю кухню с кафельной плиткой на полу временно застелила линолеумом, ребенок перестал скользить, я перестала бояться, что он ударится головой о плиточный пол).
- Покупаем малышу несколько пар носков с силиконовыми тормозами на подошвах.
КОМНАТА
- Убрать на верхние полки и в закрытые шкафы:
Системный блок и другие бытовые приборы, которые ребенок в состоянии сам включить.
Вазы и другие предметы декора.
Ценные книги.
Комнатные растения.
Женские украшения.
Косметику.
Лекарственные препараты.
Предметы для творчества взрослых — швейные и другие рукодельные принадлежности, алмазная мозаика, наборы для скрапбукинга, румбоксов и прочее.
- Оставить в открытых шкафах или ящиках:
Предметы взрослого обихода, не несущие опасности для ребенка. Малышу будет интересно открывать ящик и находить там вещи, которыми пользуются взрослые.
Зарядные устройства от телефонов.
Калькулятор.
Фонарик.
Часы.
Пустые коробочки от кремов.
Расческу.
Компьютерную мышь.
КУХНЯ
- Убрать на верхние полки и в закрытые шкафы:
Стеклянную и фарфоровую посуду.
Крупы, муку, сахар, макаронные изделия.
Ножи и другой острый кухонный инвентарь.
Растительное масло, уксус, приправы.
Полиэтиленовые пакеты.
Тяжелые сковороды и казаны.
Стеклянные крышки от кастрюль и сковородок.
Чистящие и моющие средства для кухни.
Таблетки для посудомоечной машины.
- Оставить в открытых шкафах или ящиках:
Кухонные принадлежности, не несущие опасности для ребенка. Малышу будет интересно ими играть, пока мама занята на кухне.
Поварешку.
Шумовку.
Лопатку.
Скалку.
Кастрюлю.
Контейнеры с крышками.
Пустые пластиковые банки для сыпучих продуктов.
Ложки.
Пластиковые тарелки и кружки.
Силиконовые формы для выпечки и шоколада.
ВАННАЯ КОМНАТА И ТУАЛЕТ
- Убрать на верхние полки и в закрытые шкафы:
Стиральные порошки.
Ополаскиватели.
Чистящие средства.
Шампуни.
Косметику.
Жидкое мыло.
Тряпочки и губки для мытья поверхностей.
Ершик для унитаза.
- Оставить в открытых шкафах или ящиках:
Игрушки для купания.
КОМНАТА СТАРШИХ ДЕТЕЙ
- Убрать на верхние полки и в закрытые шкафы:
Игрушки, содержащие мелкие детали: конструктор лего, бусины, мозаика и прочее.
Хрупкие игрушки.
Школьную канцелярию.
Предметы для детского творчества — ножницы, краски, кисточки, пластилин, клей.
Системный блок и другие бытовые приборы, которые маленький ребенок в состоянии сам включить.
- Оставить в свободном доступе:
Все игрушки старших детей, которые не несут опасности и не могут быть повреждены младшим ребенком.
ПРИХОЖАЯ
- Убрать на верхние полки и в закрытые шкафы:
Уличную обувь.
Средства для ухода за обувью.
ОКНА
Некоторые дети уже в год могут пододвигать к окну табуретку и с помощью нее забираться на подоконник. Если ваш малыш проявляет такие способности, то следует:
- Оборудовать окна блокираторами от открывания.
- Не оставлять малыша без присмотра при открытых окнах.
УЧИМ РЕБЕНКА ПОНИМАТЬ, ЧТО ОПАСНО, А ЧТО НЕТ
Расставляем границы дозволенного. Постоянно напоминаем ребенку, что вещами в открытых шкафах и игрушками он может свободно играть, вещи в закрытых шкафах можно рассматривать только со взрослым.
Рассказываем об опасности предметов.
При взаимодействии с опасными предметами говорим ребенку о возможных последствиях, даже если малышу только исполнился год. Рассказывая об этом, мы развиваем понимание речи, логическое и аналитическое мышление.
Например:
- Ножом можно порезать палец и будет больно.
- Бусины, детали лего нельзя брать в рот, ими можно сильно подавиться и долго кашлять.
- Стеклянная кружка может упасть и разбиться на острые кусочки, ими можно порезаться и будет больно. Если разбилась посуда, показать какие острые края у осколков.
- Нельзя выглядывать в открытое окно, мы живем на высоком этаже и если упасть вниз, то будет гораздо больнее, чем когда ты вчера упал и ударился о табуретку.
Желая оградить малыша от опасности, говорим всегда о возможности этого, а не о том, что обязательно случится.
НЕ ГОВОРИМ:
- Ты упадешь.
- Ты разобьешь.
- Ты сломаешь.
- Ты порежешься.
- Так как мы не можем наверняка предсказать, что это случится. Если мы говорим, что ты упадешь, а ребенок не падает, у него развивается недоверие к словам взрослого и в критической ситуации малыш не послушается, думая, что мама опять говорит просто так.
ГОВОРИМ:
- Ты можешь упасть, если будешь так быстро бежать.
- Кружка может разбиться, если ты ее бросишь на пол.
- Ветка растения может сломаться, если ты будешь ее так гнуть.
- Не бери ножик, им можно порезать руку.
Потратив время на подготовку дома к первым шагам, мы обеспечим малышу безопасное место для развития и познания, а себе спокойствие за здоровье маленького любопытного исследователя.
Ольга Паньшина,
Педагог дополнительного образования, специалист по раннему развитию детей