Пока одни школы думают, нужен ли им агротехкласс, другие уже получают государственное финансирование, выстраивают партнерства с агропредприятиями и готовят будущих специалистов для одной из самых быстрорастущих отраслей страны.
И если еще несколько лет назад агрообразование воспринималось как что-то локальное и “узкое”, то сегодня это направление стало частью государственной стратегии.
Федеральный проект «Кадры в АПК» появился не случайно.
Это ответ на реальный кадровый дефицит, который отрасль испытывает уже сейчас.
Причем вопрос стоит значительно шире, чем просто нехватка сотрудников.
Речь идет о будущем всей агропромышленной отрасли России.
Почему государство начало активно развивать агротехклассы
Сегодня агропромышленный комплекс — одна из самых технологичных сфер экономики.
Современное сельское хозяйство — это:
— автоматизация
— аналитика и большие данные
— селекция и генетика
— гидропоника и вертикальные фермы
— роботизация
— беспилотные технологии
— современные тепличные комплексы
Но проблема в том, что представление об отрасли у многих до сих пор остается устаревшим.
Школьники редко видят АПК как перспективное направление для карьеры.
А значит, отрасль теряет будущих специалистов еще до поступления в вуз.
Именно поэтому государство сделало ставку на раннюю профориентацию.
Что такое Федеральный проект «Кадры в АПК»
Федеральный проект «Кадры в АПК» — государственная инициатива по формированию кадрового резерва для агропромышленного комплекса.
Главная цель проекта — подготовка будущих специалистов через раннее вовлечение детей в агротехнологии, практическое обучение и знакомство с современными профессиями отрасли.
К 2030 году в России планируется создать агротехклассы более чем в 18 000 школ.
При этом государство субсидирует до 90% затрат на создание агрокласса, а общий бюджет одного проекта может достигать 5 миллионов рублей.
Фактически сегодня у школ появляется возможность создать современное образовательное пространство с серьезной государственной поддержкой.
Как на практике создается агротехкласс
У многих директоров школ, представителей администраций и партнеров возникает главный вопрос:
“Хорошо, а как это вообще работает?”
На самом деле система уже выстроена достаточно четко.
Этап 1. Инициатива школы и получение поддержки
Первый шаг — желание самой школы участвовать в проекте.
Школа направляет официальный запрос в региональный Минсельхоз с обоснованием необходимости открытия агротехкласса:
— кадровый запрос региона
— потребности агропредприятий
— заинтересованность учеников
— развитие профориентации
На этом этапе важно показать, что проект действительно будет работать и станет частью образовательной системы региона.
Этап 2. Поиск партнеров
Агротехкласс создается в связке с реальным сектором.
Обычно школа заключает соглашения:
— с аграрным вузом или колледжем
— с местным агропредприятием
— с индустриальными партнерами
Именно партнеры помогают формировать практическую составляющую:
экскурсии, стажировки, мастер-классы, взаимодействие с производством.
Этап 3. Согласование профильного класса
Далее школа подает пакет документов в Министерство образования региона.
Как правило, в него входят:
— образовательная программа
— положение о профильном классе
— соглашения с партнерами
— концепция оснащения
После согласования школа получает возможность переходить к следующему этапу.
Этап 4. Подготовка пространства
На этом этапе начинается создание самого образовательного пространства.
Помещение должно соответствовать требованиям СанПиН и рекомендациям брендбука Федерального проекта «Кадры в АПК».
И здесь многие впервые сталкиваются с важной мыслью:
агротехкласс сегодня — это уже не “кабинет труда с растениями”.
Это современная лаборатория.
Пространство должно быть функциональным, технологичным и вызывать у детей интерес к обучению.
Этап 5. Оснащение агротехкласса
Именно этот этап становится ключевым.
От оборудования напрямую зависит, будет ли агрокласс “живым”.
Когда дети работают с современными гидропонными установками, лабораториями, микрозеленью, автоматизированными системами выращивания и реальными технологиями — появляется вовлечение.
Когда в классе остается только теория — интерес быстро теряется.
Именно поэтому сегодня школы делают ставку на практико-ориентированные решения.
Этап 6. Подготовка педагогов
Даже самое современное оборудование не даст результата без подготовленных специалистов.
Педагоги проходят повышение квалификации или переподготовку по агротехнологическому профилю.
И это крайне важный этап.
Потому что современное агрообразование требует уже другого подхода к обучению детей.
Этап 7. Запуск агротехкласса
После запуска начинается самое важное — работа с детьми.
Именно здесь становится понятно, насколько сильное влияние практика оказывает на вовлечение школьников.
Когда ребенок самостоятельно выращивает растения, проводит эксперименты, наблюдает результат своей работы — профессия перестает быть “абстрактной”.
Она становится понятной и живой.
Почему агроклассы действительно работают
За последние годы отношение к агрообразованию начало серьезно меняться.
Причина простая:
детям стало интересно.
Современные технологии, автоматизация, гидропоника, выращивание растений, реальные исследования — все это дает тот самый практический опыт, которого часто не хватает в классическом образовании.
Именно через практику появляется осознанный интерес к отрасли.
Немного личной истории
Для нашей команды тема агрообразования появилась задолго до запуска Федерального проекта.
Мы занимались популяризацией агропрофессий еще тогда, когда об агротехклассах почти никто не говорил на федеральном уровне.
Создавали образовательные пространства, запускали практические форматы обучения, показывали детям современное агро через технологии и реальные процессы.
В 2024 году мне удалось представить наш проект Министру сельского хозяйства РФ Оксане Николаевне Лут.
Для нас это был очень важный момент.
Потому что тогда стало понятно:
тема агрообразования действительно выходит на государственный уровень.
А уже в 2025 году Федеральный проект «Кадры в АПК» был официально принят.
И сегодня особенно ценно видеть, как идеи ранней профориентации, практического обучения и современного подхода к агрообразованию становятся частью большой государственной системы.
Чем занимается наша команда
Команда «Сити Фермер» занимается комплексным оснащением образовательных учреждений для агрообразования.
Мы помогаем создавать:
— агротехклассы для школ
— решения для школ с обучающимися с ОВЗ
— агрогруппы для детских садов
— современные кабинеты биологии
— пространства для вузов и СПО
— оснащение лагерей и центров дополнительного образования
Для нас важно, чтобы агрообразование было современным, практическим и действительно интересным детям.
Поэтому в проектах мы уделяем внимание не только оборудованию, но и логике самого образовательного пространства:
как дети будут взаимодействовать с технологиями, насколько удобно педагогам работать с классом, какие сценарии занятий можно внедрять, как вовлекать школьников через практику.
Почему сейчас — лучшее время запускать агрокласс
Сегодня у образовательных учреждений есть уникальная возможность:
получить государственную поддержку, встроиться в федеральную программу и создать пространство, которое действительно будет работать на будущее детей и региона.
И, пожалуй, самое важное:
агротехкласс сегодня — это уже не “дополнительный кабинет”.
Это инвестиция в будущие кадры.
Как вы считаете...
Как вы считаете — смогут ли агротехклассы реально изменить отношение молодежи к агропрофессиям?
Интересно почитать ваше мнение в комментариях.
⸻
Если вам близки темы агрообразования, современных технологий, бизнеса и развития отрасли — подписывайтесь на блог в Дзен. Впереди еще много материалов о будущем АПК, образовательных проектах и жизни женщины, которая совмещает в себе управление проектами, развитие бизнеса и семью.
Пишите нам — мы всегда стараемся находить решения под задачи каждой школы, детского сада, колледжа или образовательного центра 🌱