Показываю очередную попытку третьеклассника. Вот это школьное задание.
Тут ведь даже не на знание языка. Тут надо посмотреть на узор, найти рядом такой же и записать букву, которая рядом.
Угу. Оказывается, трудно. Потому что «это так сложно, тут белое здесь, там белое там, как различить».
Ну, ребята, это реально для детского сада.
Уже мое домашнее задание.
Номер три. Он не понял, что значит «переведи». Не сделал.
Номер четыре. Судя по всему, «предложение в сокращении» для него – это выкинуть какие-нибудь короткие (сокращение же) слова.
Объясняю, открываю страницу учебника, где все это «в сокращении» есть.
Видимо, он посмотрел только на первое слово. Потому что везде радостно добавил st. И только с третьей попытки мы кое-как справились.
При этом я эту домашку долго и нудно объясняла на пальцах. С примерами. С показом соответствующих страниц в учебнике. С написанием образцов на доске и в его тетради. С выполнением каждого вида задания хотя бы один раз. И дома у него была возможность открыть тот же учебник, словарь, да все, что угодно.
А вот...
В очередной раз убеждаюсь – современным детям очень не хватает журналов со всякими заданиями, где надо обвести, соединить, выделить, добавить и т.д. Типа наших «Веселых картинок», «Мурзилки» и более поздних (это с моей дочерью уже) «Кроссворденка», «Сканворденка» и прочих такого же типа.
Как вы считаете?
А я ведь эту тему уже поднимала...