Американские ученые выяснили, почему некоторые дети сталкиваются с трудностями при обучении чтению. Результаты самого масштабного на сегодняшний день мета-анализа связи между когнитивными способностями и чтением опровергли устоявшиеся десятилетиями теории. Об этом сообщает Planet Today со ссылкой на научный журнал Journal of Intelligence. Читайте также:
● Это происходит с каждым после 30: мозг перестает замечать время Долгие годы специалисты полагали, что проблемы с чтением у детей вызваны двумя главными факторами: слабым интеллектом или отклонениями в зрительном восприятии. Однако команда исследователей из Техасского университета A&M под руководством Даниэля Хаевски доказала, что это не так. Ученые объединили в общую структурную модель 50 тысяч корреляций из 137 наборов образовательных и когнитивных тестов. Такой подход позволил им точно измерить, какой вклад в развитие навыка чтения вносит каждый конкретный умственный навык. Оказалось, что зрительное восприятие вообще не имеет значи