Вот так новость от 5 мая меня прямо-таки взбудоражила. Правительство утвердило комплекс мер по профилактике деструктивного поведения среди молодежи до 2030 года. Теперь в каждой школе региона будут учить педагогов-психологов, создавать «кибердружины» из студентов и даже вводить оценки за поведение!
С одной стороны, я, как бабушка, понимаю — интернет стал опасным. Сколько историй про эти деструктивные группы, которые детей в беду втягивают! С другой стороны, меня аж передернуло: «кибердружины», «медиапатрули»... Это же какая-то тотальная слежка получается. Решила не пугаться, а разобраться самой.
Что говорят эксперты и новости
В официальном документе говорится, что всё это делается для «эффективной воспитательной среды». Исполнительные органы регионов ежегодно будут отчитываться в Минпросвещения о проделанной работе. Планируется привлекать активных студентов к патрулированию интернета для выявления запрещенного контента.
Также, по информации «Учительской газеты», уже запущен пилотный проект по введению оценки за поведение в 7 субъектах, а в следующем учебном году он расширится.
Читаю я это и думаю: а кому выгодно? И как эта оценка будет влиять на аттестат? Снова вернемся в советское прошлое, когда за тройку по поведению могли выгнать из школы? Помните, было такое?
На пальцах
Давайте представим. Ваш ребенок — обычный подросток, который иногда шалит, может списать домашку, может грубо ответить учителю. По старым меркам — выговор дома, и всё. По новым — ему могут испортить аттестат, если поставят «неуд» за поведение. А если он случайно в интернете лайкнет не ту картинку, его заметит «кибердружина», и начнутся разборки. Это уже не воспитание, а тотальный контроль, который учит ребенка не быть хорошим, а быть просто незаметным. Логика есть? Никакой. А как вы считаете, поможет ли оценка за поведение и «кибердружины» защитить наших детей? Или это просто способ переложить ответственность с родителей на школу?
Эксперты говорят о профилактике. Но чаще всего профилактика в наших реалиях превращается в запреты и наказания.
Вот здесь я до конца логики не уловила: почему любая хорошая инициатива, как «защита детей», у нас обязательно оборачивается ужесточением контроля и новыми проверочными мероприятиями, а не реальной помощью психологов и бесплатными секциями для детей, которые могли бы направить их энергию в мирное русло? Может, вы подскажете в комментариях, как в вашей семье борются с деструктивным контентом? Запрещаете гаджеты или пытаетесь договориться?
Моя инструкция для себя (делюсь с вами):
- Быть в курсе школьных новостей. Если в школе вводят оценку за поведение, первым делом пойду на родительское собрание, чтобы узнать критерии. Это не должно быть «нравится — не нравится».
- Разговаривать с детьми. Важнее любого контроля — доверительные отношения. Буду больше спрашивать, что они смотрят, с кем общаются. Старшее поколение помнит: если ребенок боится сказать правду, любой надзиратель бесполезен.
- Не паниковать раньше времени. «Кибердружины» пока звучит как страшилка. Посмотрим, как это будет работать на практике. Может, они действительно будут бороться с опасными сектами, а не с подростковыми мемами.
Что в итоге
Я за то, чтобы детей защищали. Но я против того, чтобы из школ делали филиалы полиции. Ребенок должен чувствовать, что школа — это дом, где ему помогут, а не где его ловят на ошибках. А вы как думаете, куда качнется маятник в этом вопросе?
Поделитесь, сталкивались с проблемой деструктивного поведения? Считаете, что меры государства адекватны угрозе?